关键词：新时代；思政课；改革
前言
高校的人才是祖国的人才，民族的希望。高校人才不仅要具备较高的专业知识，还要具备一定的思想政治素质。思想政治课程对于高校学生的教育具有重要的作用。传统的思想政治课程教育主要是以帮助学生传授理论知识为主，忽视了高校学生对知识的理解与实践。从而使得思想政治课程的教学质量一直停滞不前。新时代下，人们对人才的要求越来越高，从而对思想课程也提出了改革意见。习近平总书记在思想政治理论课教师座谈会上曾发表指出“推动思想政治理论课改革创新要不断地增强思政课的思想性、理论行和亲和性、针对性”并提出了“八个相统一”的明确要求。只有做好改革，才能够提高高校思政课的教学质量。
一、现高校思政课教学中存在的问题
1.学校对思想政的重视程度不够
思政课程对于学生的教育一般主要体现在学生的道德品质上，并不会立即表现出来。思政课程能够帮助学生树立正确的人生观和价值观，成为社会的栋梁之才。可见，思政对于学生教育中的重要性，但是，在实际的高校教育中，虽然有开设相关的思政课程。但是，学校对于思政课的重视程度不够。有的学校不仅开展的思政课程较少，而且，在教学资源也相对较少。许多高校在教学中将重心放在了学生专业技能的培养上，忽视了学生思想政治的学习。若是一个学生没有正确的思想品德和政治认知，则该学生就不能够称之为社会的人才。由于高校对于思政课程的重视程度不够，从而也会影响到学生对于思政课的学习态度，影响到思政课的教学质量。
2.教学方式比较单一
教学方式对于学生的学习效果来说具有重要的影响作用。若是教师的教学方式比较单一的话，会使学生在学习的过程中感觉到枯燥无聊，从而会抓紧地对思政学习失去兴趣。在实际的高校教学中教师主要是以课本教学为主，忽视了实际运用。思政课程本身就是有多种文字组成的，若是教师仅仅以灌输式的教学方式进行教学，则教学质量则难以提高。为了激发学生对思政的学习兴趣，提高思政课程教学质量，教师在教学过程中要采用多种教学方式，将枯燥的文字知识变得趣味化。而且，单一的教学模式也会使学生形成固定的学习和思考模式，也不利于学生创新精神的培养。因此，高校的思政课程的教学方式必须要多样化。
3.教学内容比较陈旧
在许多高校的思政教学中，教师的教学资源永远都是那一本书籍，而学生学习的内容也仅限于课本。思政课程与其他课程有许多的不同之处，思政课程与人们的生活紧密联系起来。而且，思政课程的内容一直随着社会的发展，正在不断地发生变化。教师在教学中要让学生学习到最新的思政内容。课本上的思政内容是学生必学的内容，也是思政的基础部分。但是，若是思政脱离了实际生活仅仅以课本教学为主，则是没有意义的。学生学习思政内容更多的是要利用所学的思政知识去理解生活，帮助社会解决问题。因此，思政教学内容的陈旧会影响学生对思政知识的理解。
二、新时代高校思政课的改革路径
1.对教学理念进行改革
高校和教师的教学理念对思政课程的教育具有重要的影响作用。因此，在新时代下思政课的改革中首先要改变高校的教学理念。虽然很多高校已经意识到思政课程的重要性，但是，却没有采取合适的教学措施。高校要将教学观念与教学措施结合起来，在提高教学观念的同时，还要提高教学措施。高校的教学观念并不是一天两天能够进行改进的，需要长期地积累。学校要及时组织教师和学校的工作人员开展思政培训，让教师能够具有正确的教学观念。从而才能够在教学过程中不断地进行创新。
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2.对教学内容进行改革
新时代下对于思政的内容也在不断地增多，各种新理念、新思想都应该是思政教学中的重点内容。教师在思政教学中要及时对教学内容进行补充与创新。教师自身要具备较高的专业性并且及时关注时政，才能够为让学生学习到最新的思政知识。同时，在进行思政教学中，教师要注重结合学生的实际生活。生活其实就是思政知识的运用，教师要结合生活中的实际案例进行教学，从而让学生对生活中许多现象有个清晰的了解。教师在思政知识的教学中不仅要求学生具备一定的理论知识，还要注重学生的实践活动。教师也要引导学生去关注生活中的时政，培养学生具备良好的社会责任感。总之，在新时代下教师的思政课的教学内内容也要进行及时的补充。
3.对教学的方式改革
在高校中只要一提起思政课程，学生就会想到枯燥这个词语。有许多高校的学生学习思政并不是感兴趣，而是仅仅为了课时。为了提高学生对思政课程的学习兴趣，教师在教学过程中要创新教学方式。在思政课程的教学中，教师应该将时间课堂的主权还给学生，让学生自己去思考思政内容。学生自己思考的过程，才是学生学习的过程。虽然，聆听也是学生学习的一种方式，但是聆听的学习效率不但低而且学生容易走神。例如，教师在教学中可以采取小组合作学习的方式。让不同的学习小组研究不同的问题，并且做出PPT在课堂中展示出来，学生可以共同进行讨论。这样的活跃的学习环境，有助于学生积极地参与到思政的学习中。同时，教师也可以结合学生的实际学习情况，征求学生的意见，采取合适的教学方式。总之，教师的教学方式对学生的学习质量会有重要的影响。
4.对教学评价进行改革
传统的评价方式主要是以考试为主，这只不过是知识的运输，同时对于学生的思考和能力的锻炼不大。新时代下对高校学生的能力要求也有所提高。因此，在思政课的教学中，教师对于教学评价也要进行一定的改革。教师不但要重视学生对于思政理论知识的学习，还要重视学生的实践部分。而且，学生考察的部分也要拓展到学生的学习态度、学习能力以及综合实践部分等。教师要针对思政课程制定一份公平地、科学地教学评价体系，从而不断地提高学生的思政教学质量。由于教师无法时时刻刻地跟随在学生的身边，从而无法对学生进行客观地评价。教师可以开展学生互评的评价方式，学生与学生之间相互更加了解。教师结合学生互动的结果，再结合学生在课堂的表现以及学生的学习成绩，对学生进行综合地评价。总之，教师对于学生的评价对于学生以后的学习也具有重要的影响作用。
总结
思政课程在学生的品德教育中具有积极的影响作用。高校的学生已经具备了独立思考的能力，学习思政可以帮助学生树立正确的价值观。新时代下，高校的思政课程要进行一定的改革，从而才能够培养出社会需要的人才。教学观念、教学内容、教学形式、教学评价都是需要进行改革的部分。总之，新时代下对思政教学进行改革，才能够不断地提高思政课教育质量。
参考文献
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2017年度湖北省教育厅哲学社会科学研究重大项目:应用技术型大学《马克思主义基本原理概论》教学创新模式研究，编号17ZD039
作者简介：张书军，男，汉族，籍贯:河南洛阳，生于1986-7-4，武汉晴川学院，公共课部，职称:讲师，硕士学历，研究方向:高校思想政治教育教学和实践研究。
论文作者:张书军
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10期
论文发表时间:2019/11/22
标签：思政论文; 学生论文; 高校论文; 教师论文; 课程论文; 新时代论文; 教学方式论文; 《教育学文摘》2019年10期论文;