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摘 要:微阅读背景下，大学生的阅读习惯、阅读对象及阅读方式发生了改变。对此，高校图书馆应该找准自身的定位，创新阅读服务，更好地服务大学生。本文阐述了微阅读的含义以及微阅读与大学生的关系，并对微阅读背景下高校图书馆的角色定位及阅读服务工作的开展进行了详细的介绍。
关键词:微阅读；高校图书馆；角色定位；阅读服务
随着移动技术及通讯技术的快速发展，一种以移动设备为载体的微阅读模式因其方便快捷、内容丰富、阅读环境开放等优点，普遍被大学生所喜爱。在微阅读背景下，大学生的阅读习惯逐渐在改变，阅读对象、阅读方式都呈现出新的特点。对此，高校图书馆如何调整自身的角色定位，基于微阅读平台创新阅读服务工作，更好地服务大学生，是当前的一个重要课题。
1 微阅读的含义
什么是微阅读？百度百科中的定义是这样的：微阅读，是一种借短消息、网文和短文体生存的阅读方式。微阅读是阅读领域的快餐，口袋书、手机报、微博都代表微阅读。
微有微小之意，可以分两方面去理解。一是阅读内容，二是信息载体。微阅读所涉及的内容，多为短小的文章、信息，或是一句话、一副图片，人们可以在很短时间内完成阅读过程。微阅读所使用的信息载体趋向于体积小、便于携带的终端设备。
我们不难看出，微阅读是一种依托于现代技术，以网络传播为主要获取手段，简单快速的阅读方式。这种阅读方式的发展，主要得益于移动智能终端的普及。以智能手机为代表的移动终端设备是微阅读发生的主要媒体，而智能终端的普及率也直接影响了微阅读的发展。2013年7月31日，Google发布智能手机使用情况调查报告，报告显示中国城市智能手机的普及从2012年的33%上升至47%，说明已经有近一半的城市居民拥有并正在使用智能手机，而在这些人中，有67%的人年龄集中在18-34岁之间。
2 微阅读与当代大学生关系
既然微阅读终端的主要使用者是年轻人群，那么作为年轻人群代表的大学生自然是微阅读的主要受众之一。在大学生的学习生活中，无论是互联网络还是移动终端，其普及率都远高于普通社会群体。加之大学生仍然处于学习阶段，并没有太多的社会工作压力，可用来支配的时间也相对较多，这使得微阅读有了非常适宜的发展基础。
那么，微阅读对于大学生而言，到底有着怎样的作用呢？
2.1 微阅读对于大学生之“利”
任何一种新事物的产生都有其值得肯定的一面，微阅读也不例外。大学生是一类特殊的群体，他们既要完成学业，达到学习知识的目的，又要尝试着去了解社会，以便在毕业之后迅速投入到新的角色之中。对于大学生而言，微阅读的出现，使略显枯燥的学习过程有了更多乐趣，同时微阅读也是大学生了解社会、认识社会的一个微型窗口。
在学习上，微阅读可以帮助大学生有效地利用好课堂以外的碎片时间——没有安排任何工作，未被计划的零散、无规律的时间。微阅读就是要充分利用这些小段的时间，提升学习生活的效率。大学生的碎片时间较之上班族多，时间的长度也有更高的可控性。通过微阅读，利用好这些碎片时间，既可以为学习做有效的补充，同时也可以在了解社会方面积累更多的经验。一次、两次的微阅读并不会产生多大的影响，但是长期的积累，用一种“零存整取”的方式，必定会有量变到质变的化学反应。这种收益，对于大学生而言，是十分宝贵的。
2.2 微阅读对于大学生之“弊”
在微阅读带来诸多好处的同时，我们也必须看到微阅读带来的一些负面影响。大学生虽然已经成年，但是在一些方面的判断能力和自我控制力还存在着一定的欠缺。微阅读所涉及的内容大多来自网络。在信息纷繁复杂的网络世界里，有利用价值的、没利用价值的，甚至有害的信息聚集在一起。这些内容往往缺乏过滤和规范，大学生在分辨这些信息时一般能够区分好坏利弊，但是也会有无所适从的时候。如果自身的辨别能力不够，就很容易将不规范、不正确的内容吸收到自己的知识体系当中，而且这种错误信息会因为先入为主的原因，影响以后对正确信息的理解和学习。
如果说内容的复杂性是外部原因，那么微阅读自身也存在着一定的局限性。微阅读是短时阅读，是碎片时间积累起来的。在实际的阅读中，各个微阅读节点之间的关联性和贯通性无法有效保障。这种不连续性，让微阅读在层次上始终处于浅表水平。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆也就是说，微阅读可以拥有很好的广度，却很难拥有思考上的深度。虽然大学生很喜欢这种阅读方式，但是在需要深入了解一项知识的时候，微阅读就很难发挥作用了。
3 微阅读背景下高校图书馆的角色定位与阅读服务
无论利弊如何，微阅读已经进入了每一个大学生的生活。也许你只是刷刷微博、发发微信、在朋友圈分享自己的见闻，或者抽空看看网络小说、聊聊八卦、看一两个冷笑话，但这些都涵盖在微阅读之中。高校图书馆在微阅读的背景下，应该承担起相应的责任，在正确看待微阅读这种阅读方式的基础上，主动对其进行引导和推广，利用图书馆在读者中的影响，合理运用微阅读，提升大学生的文化素养，激发大学生的阅读热情。
3.1 高校图书馆在微阅读背景下的角色定位
大学校园里，图书馆一直承担着指导大学生阅读的责任。对于微阅读这种新兴的阅读方式，高校图书馆首先要加以肯定。微阅读虽然出现的时间不长，但是发展势头迅猛。作为一种被大多数人所接受的阅读方式，微阅读有着旺盛的生命力和巨大的发展空间。高校图书馆要站在发展的角度，支持并积极推动这种阅读方式。同时，也要尽快熟悉了解微阅读，在实践中探索和检验微阅读的特点和变化，进而顺势而为，引导大学生更好地利用微阅读这种阅读方式。所以，高校图书馆在微阅读背景下的角色，应该既是支持者也是探索者，既是检验者也是引导者。
3.2 高校图书馆应基于微阅读开展服务
基于微阅读的读者服务是一个新的领域。与传统服务模式相比较，微阅读更多地采用了现代化、网络化的元素，相应的阅读服务也应该在传统阅读服务的基础上，更多地使用网络技术手段。
（1）发挥传统阅读优势，为微阅读提供充足营养
（2） 完善基础建设，搭建有效微阅读平台
（3）个性化微阅读软件，引导大学生微阅读方向
（4）形成健康微阅读习惯，提升大学生阅读能力
3.3 高校图书馆基于微阅读开展阅读服务
如何基于微阅读开展服务，是高校图书馆正在积极探索的课题之一。这项阅读服务既要符合微阅读的特点，又要适应大学生阅读的具体需求。各高校图书馆都在根据自身服务的特质，对微阅读服务进行探索。
3.3.1 微书评
微书评是近年来高校图书馆开展较多的微阅读服务之一。这种迷你式的书评用简洁的语言，个性化的方式，阐释读者对于文章作品、畅销图书或是时尚热点的独到见解。这种微书评的形式往往会赋予评论者更多自由的空间，使用自己觉得最恰当的语言表达深刻的含义。尤其是某些“一句话书评”中蕴含丰富的信息，让读到书评的人对评论对象产生浓厚的兴趣，从而激发阅读热情。
3.3.2 微电影
与网络上的其他微电影不同，这里所说的微电影是指故事情节围绕高校图书馆展开或者对微阅读有一定宣传作用的微电影。微电影可以从比较直观的角度展示微阅读和高校图书馆的状态和面貌，往往具有较强的角色代入感。微电影大多由学生自发组织拍摄，由于故事发生地点和情节就是校园生活中经常接触的部分，所以大学生会倍感亲切，非常容易接受影片中的信息，从而达到对图书馆及微阅读良好的宣传作用。
3.3.3 微推荐
微推荐是指借用微信或者微博平台，将本馆的精品图书加以简短的描述，配上精美的图片推荐给读者，推荐品种越少越好，推荐理由和介绍力求短小精辟。微信与微博已经有了较为完善的服务系统平台，同时也是大学生读者最常使用的软件之一。
3.3.4 微应用
如果说微信微博平台是借人之力的话，那么微阅读也必然会发展出更适合自身的应用系统。高校图书馆要如何开发出适合大学生使用的微阅读软件呢？在这点上，许多数据库商已经走到了前面。
高校图书馆也已经进行了这样的资源整合。广东工业大学微图书馆“找本书”就是一个专属于广工大的APP。通过APP应用，图书馆的资源与大学生的手机形成了直接的联系，读者不用到图书馆就可以随时随地查找图书馆里图书，查看图书是否可供借阅，还可以直指出图书在哪一层哪个书架上。不仅如此，除了强大的图书查找功能以外，还能浏览到学校主页上的新闻通知，了解到学校当前的重要事件等等。同时，这款软件还可以支持多所大学图书馆检索，支持随书光盘资源下载，支持IBSN码扫描搜索等等。
4 结语
综上所述，微阅读背景下大学生的阅读习惯、阅读方式发生了改变。对此，高校图书馆要找准自身的角色定位，搭建微阅读平台，并基于微阅读改善阅读服务工作，创新服务模式，利用微书评、微推荐、微电影、微应用等手段激发大学生的阅读兴趣，从而更好地为大学生提供丰富的微阅读服务，促进高校图书馆的发展。
参考文献
[1]丁学淑,张剑.微阅读环境下辽宁高校图书馆阅读推广策略[J].沈阳师范大学学报(社会科学版).2015(03)
[2]胡永强.微阅读时代高校图书馆创新服务研究[J].图书情报工作.2014(18)
论文作者:秦兰茵
论文发表刊物:《文化研究》2016年5月
论文发表时间:2016/9/19
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