蒋梅 重庆市九龙坡区杨家坪启蒙幼儿园 400050
摘要：版画艺术发展到现在已经有几千年的历史了，发展的过程中也经历了长久变迁，给人在视觉上带来了审美的艺术。版画艺术从刚开始的只能复制到现在的创新创造版画，这个过程花费了不少时间，也经受住了时间的考验，版画艺术到现在已经发展的越来越丰富精致，版画语言也在不断的丰富，对其他艺术语言的表现也有着很大的影响，现阶段的版画艺术也很贴近我们的生活，所以现在有很多学前教育已经开始普及运用版画艺术了。就版画艺术这种丰富的语言表现在学前教育中能得到很好的拓展，并且也很受小孩子的欢迎，版画艺术的灵活和创造性同时也能培养学前小孩子的创新和动手能力，普及版画艺术的同时提升学前小孩的审美能力，激发在艺术方面的潜力。
关键词：版画艺术；学前教育；美术教学
引言：版画艺术产生于我国唐朝时期，版画艺术能发展到现在也是我国人们对于本身审美有所提高，版画艺术的发展已经慢慢的渗透到了我国的教育和生活当中去，人们对版画艺术开始感兴趣，对原本单一的版画艺术进行了创新改进，直到现在可以在我国的学前教育中使用。就版画而言最重要的是培养学生自己的动手能力，在学前教育中的作用就是激发小孩对色彩的认知，亲身体验美术的乐趣，提升学生的基本素养和审美能力。
一、 版画发展和分类
二、 1.1版画发展历程
版画艺术的历史源远流长，最早的记录就是在我国唐朝时期，最早有记录的版画是《金刚般若波罗蜜经》卷首图，版画最早是由间接手段印制产生的。从刚开始被发现于岩洞中的壁画再到陶瓷和早前的手动刻碑这些都可以认为是版画艺术的前身，在15世纪左右，我国的木刻版画流传到了当时的欧洲，并且发现了存于德国15世纪的木刻版画作品《圣母与圣子图》，目前是欧洲最早的版画。
到了16世纪中期的时候德国画家丢勒的版画艺术已经标志版画到了最成熟的时期，到了18世纪的时候画家比雅克创造了阴刻雕版技术，淘汰了以前只能单一的复制版画的时期，开始了真正的创造版画时代，再到后来发展到的石版画以及语言表现更丰富的丝网版画。
1.2版画的分类
版画从最初的复制木刻到现在丰富的多种版画，这其中经历了很长的时间，同时到今天艺术家都能根据自己的想法对版画进行创作，每个版画艺术都着它自己独特的语言，不同版画的也表现为现在社会的开放和发展，也为艺术家提供了更多的艺术创想。
现在光是版画的种类就有很多种，丰富的种类。版画艺术也从刚开始单一的木刻到现在已经发展为三版不同的方法，包括铜版、石版、以及丝网版，这三种都是经过艺术家的不断探索完成的，并且在这三种的基础上还产生了一种综合版的版画。在西方社会，艺术家们可以自由的选择艺术的表演形式，从根本上面没有版画家和油画家的分类，这也使艺术家得到了表现自己的重要阶段，直到现在能留下这么多的版画历史。
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三、 学前教育美术教学开设版画教学可行性分析
四、
2.1提高幼儿的动手能力
现在要完成一幅版画，对幼儿的动手能力会有着严格的要求，简单的版画制作材料就有好多种，比如最简单的纸板，再到木板和石板。就拿幼儿要完成的一幅木版画为例子，首先要对木板的种类和质量有所了解，在幼儿查阅资料的过程中既能提高动手能力有能开发幼儿的思维模式，木版画最主要的就是要雕刻，这也能提高幼儿的动手能力。
2.2提高幼儿的创造力
从幼儿阶段开始就应该对幼儿的思维进行开拓了，幼儿时候的思维是不受控制的，从这个时候开始就应该培养幼儿的发散型思维了。首先版画鲜艳的颜色能吸引到幼儿的眼光，幼儿也能根据此把自己天马行空的想法画下来，在整个版画的创作当中老师还可以就幼儿进行分组配合完成，能够明显的提升幼儿的创造能力。
三、版画教学在学前美术教育中的拓展研究
3.1培养幼儿的基本技能
学前教育的目的就是为了培养加强幼儿的基本知识和技能，对于幼儿来说最主要的就是纸版画和水粉版画为主，对于幼儿就要采用循序渐进的教学方式，先由最简单的开始慢慢练习，再到后来的较难的版画创作。学校在开展版画课堂的同时还应该增加一些别的美术兴趣班，让学生根据自己的爱好进行选择，老师还可以就关于版画最基础的知识对学生进行教育，进一步培养加深学生的基本知识和技能。
3.2重视学生自我个性化创作
在传授版画相关知识的过程中，老师要重视对学生的引导，老师可以就学生感兴趣的方面开始让学生先进行创作，因为每个学生的思维方式都是不同的，要是老师布置一样的任务下去，会对一些有天赋的学生不太公平。可以就先学生自己感兴趣的点下手，观察学生的创造性，优秀的老师可以在进行适当的启发，在创作版画的过程中老师要注意观察，让幼儿进行自主选择，尊重幼儿的创作，鼓励幼儿进行自我思考。
3.3丰富幼儿的情感体验
版画的创作一般需要严格的步骤来完成，在这个过程中老师的主要作用就是对学生进行纠正和专业的教学，关注学生的整个操作过程。学生在版画的创作过程中，老师主要要做的还是引导工作，对学生的作品尽量不要去做过多的干预，让学生能感受到版画的语言表达以及丰富的情感，重在情感体验。
结语
版画艺术是非常具有魅力的传统艺术，在学前教育中具有可行性，版画艺术的创作对幼儿的动手能力和发散思维的培养都有极大的好处，并且版画艺术给视觉上带来的强烈刺激感，能够很大程度上激发幼儿的创作灵感，激发幼儿的版画创作潜力。
参考文献
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[4]沈燕华. 浅谈版画艺术在小学美术教育中的运用[J]. 美术教育研究,2015(19):157.
论文作者:蒋梅
论文发表刊物:《成长读本》2018年12月总第37期
论文发表时间:2018/12/21
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