摘 要：本文通过分析德育资源在中职政治教育中的重要地位，根据实际教学，探究了中职政治教学中德育资源开发的有效途径。
关键词：中职教育 政治教学 德育资源
政治教育是中职教育体系中重要的组成部分，它包括爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、理想教育、道德教育、纪律与法制教育等内容，着重培养学生的道德品质和健康人格。
政治教育的影响力巨大，对学生的发展促进具有长效性、有效性等特征。而德育资源是政治教育的载体，其高度开发和利用对中职政治教育的发展具有重要意义。
一、中职政治教育中德育资源的含义
德育资源是指对培养人的道德起作用的一切因素，包括人、物质、经济，也包括知识、经验、信息等因素。将德育资源具体划分为以下几类：
1.自然资源和社会资源。
2.学校、家庭德育资源。
3.国家、地方德育资源。
4.历史性德育资源和现实性德育资源。
5.素材性德育资源和条件性德育资源。
6.现实德育资源和网络德育资源。
7.国内德育资源和国外德育资源。
德育资源广泛存在于生活的方方面面，具有普遍影响力；同时，德育资源具有正向作用，也具有负向作用。
二、德育资源的重要性
德育资源广泛性和普遍影响性的特征，决定了其重要性。德育资源的意义表现在两个方面：
1.对于政治教学来说，德育资源是政治教学的必备资源。教师可通过德育资源加强学生对政治相关概念的理解，丰富学生的政治知识，强化政治与社会、生活等的联系。
2.德育资源的开发与利用需要教师的专业知识素养，这就倒逼教师要认识到德育资源在政治教学中的重要性，转变之前“重理论”的教育理念，从学科知识与实际内容相联系的教学目标出发，改变教学方式，整合德育资源。
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三、中职政治教学中德育资源的开发方式
1.与生活实际相联系。理论与实际相联系是中职政治教育的最高标准，也是中等职业院校培养学生理念的重要体现。所以教师在开展政治教学过程中应当注意将教学内容与生活实际相联系，充分挖掘社会上的德育资源。在讲解与法律相关的话题时，教师可以针对人身权、财产权、知识产权列举相关事例，结合当今社会热门事件，深层解析权利的界定范围，从而使学生全面理解权利知识，并且能够利用所学知识解释社会现象、解决实际问题。
2.以教材为主，拓宽德育资源。中职政治教材中包括了中职学生所需的基本政治知识，并且具有一定的体系，是教师授课时的主要工具。但是，中职政治教材结构单一、例题落后且与现今社会脱节，不能跟紧社会发展和教育体制改革的步伐。
所以，教师在使用教材时应当以教材内知识体系为主，适当拓宽教材内容，删减过时资料，开发新的德育资源供学生学习和使用，使教材内容得到升华，更注重教材的实用性、时代性、趣味性、实践性。通过对教材使用的改进、教学案例的引入，可以发散学生的思维，增强学生的创新能力，有助于课堂生动活泼地开展。
3.培养学生自主开发德育资源的能力。随着素质观念的深入人心，学生的角色已经由单纯的知识接受者转变为知识的自主探究者。教师要注重培养学生自主探究的能力。教师在讲解“面对科技进步与伦理”时，可以让学生自主开发相关资源，以某一技术为主体，收集该技术发展的优点和缺点、与道德的联系与冲突等相关资料。学生在自主开发资源的同时，对“科技是一把双刃剑”这一理论有了更深刻的理解，一方面强化了知识的积累，另一方面告诫学生合理使用科技产品。学生自主开发德育资源是学生主体性和主观能动性的体现，学生在整合资源时锻炼了收集和整理资源的能力，也培养了其探究能力。
4.利用网络进行德育资源整合。在信息化时代，德育资源的收集方式多种多样，其中利用网络丰富德育资源是一个更为实用的途径。相比于图书、报刊、音像资料、广播电视等渠道，网络避免了空间和时间的限制。通过网络，可以收集到各个国家、各个地域的德育资源；同时，网络也可以整合历史性德育资源，这为德育资源的开发提供了很大的帮助。教师要合理利用网络上的德育资源，针对教学内容开发德育资源，注重资源的真实性。
中职政治教学中德育资源的开发对于学生政治知识水平的提高和教师专业素质的提升都有重要的意义。教师可以根据生活实际、教材内容和新型科技来开发德育资源，提升德育资源的利用效率，为中职政治教育注入新的活力。
参考文献
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论文作者:肖育麟
论文发表刊物:《教育学》2019年5月总第177期
论文发表时间:2019/6/21
标签：德育论文; 资源论文; 中职论文; 政治论文; 教师论文; 学生论文; 知识论文; 《教育学》2019年5月总第177期论文;