努力培养新时代社会主义建设者和接班人
叶本乾
习近平总书记在全国教育大会上指出：以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。教育是党之大计、国之大计，是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。
一、凝聚人心
现代教育是国民教育，教育的核心指向就是做好人的工作。教育要在全体中国人中形成最大公约数、画出最大同心圆，铸牢中华民族共同体意识。教育要在坚定理想信念上下功夫，要引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，立志肩负起民族复兴的时代重任。教育要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，引导学生热爱和拥护中国共产党，立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家。教育要在加强品德修养上下功夫，引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人。
中风属于常见的急性脑血管疾病，存在起病突然的特点，且发生局部灶性神经功能发生缺失，患病之后合并发生多种并发症[1] ，其中吞咽功能障碍较为常见。
二、完善人格
完善人格是指一个人不断认识自我、提升自我、完善自我并实现自我的过程。人格完善是理想自我与现实自我的统一。只有当现实自我和理想自我达到结合的时候，人才能达到真正的自我实现。学校教育是把“自然人”变成合格“社会人”的主渠道、主阵地。各级教育就是使受教育者在进行自我挑战、坚定自我信念、树立学习榜样、进行自我批评、形成目标设定、进行自我磨炼、经常自我监督等方面不断完善，使每一个受教育者都成为具有健全人格的人。中国特色社会主义已进入新时代，要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。
三、开发人力
人力资源是推动社会经济发展的第一资源。开发人力的主要目标，是通过开发活动提高人的才能和增强人的活力或积极性。人力资源开发是一项复杂的系统工程，教育战线要发挥人力资源开发的独特优势，深挖人力资源这座创新发展的最大“富矿”，有利于释放社会发展潜能和经济发展动能。要不断完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。健全学生资助制度，使绝大多数城乡新增劳动力接受高中阶段教育、高等教育。支持和规范社会力量兴办教育。办好继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质。大力推动远程教育和职业教育，培训和开发各类人力资源。
企业的信息化系统可以帮助企业建立契约管理体系，再配合以营造诚实守信的企业文化氛围就会取得良好的管理效果。首先，管理者树立契约化管理的理念，企业所有的经济行为都需要有契约化的约定和制约，信息系统能够实现经济行为和电子化合同数据的关联，在发生经济业务行为之前先有电子化合同的支持。例如，发生一笔销售业务，必须先履行销售合同的审批流程，系统内的合同生效后，通过关联合同才能在系统生成销售订单。其次，电子化的合同管理以及合同数据和业务数据的关联，信息系统可以跟踪合同执行的情况，提示管理者关注执行中的问题。最后，合同执行情况形成的大数据，可以帮助企业分析经营情况、选择合作伙伴，从而更好地履行契约精神。
四、培育人才
人才是创新的第一资源。人才是创新的根基，是创新的核心要素。人才是科技创新最关键的因素。创新驱动实质上是人才驱动。创新的事业呼唤创新的人才。尊重人才，是中华民族的悠久传统。人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源。没有人才优势，就不可能有创新优势、科技优势、产业优势。教育是培育人才的重要阵地和重要渠道。教育要培养集聚人才，就需要健全集聚人才、发挥人才作用的体制机制，创造人尽其才的政策环境。要发挥好现有人才作用，同时揽四方之才，择天下英才而用之。要加强各级各类学校的创新条件建设，完善知识产权运用和保护机制，激发科研人员创新活力，让各类人才的创新智慧竞相迸发。在学校教育中，努力形成人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的良好局面，让各类人才的创造活力竞相迸发、聪明才智充分涌流。
五、造福人民
办好人民满意的教育是教育事业的永远追求，办好人民满意的教育要依靠人民、服务人民。教育部门必须始终坚持人民立场，坚持人民主体地位，虚心向人民学习，倾听人民呼声，汲取人民智慧，着力解决好人民最关心最直接最现实的利益问题。要继续推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、高等教育、职业教育等各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。
（作者系电子科技大学马克思主义学院副院长，博士、副教授，硕士生导师）