山东省寿光市侯镇第二初级中学 262726
摘 要：阅读是语文教学中的一个重要环节，阅读对于培养学生读书、写字能力和理解能力等都具有极其重要的作用。本文从初中语文教学目标出发，结合初中语文教学现状，对目前初中学生的阅读习惯现状进行了简要分析，然后提出当前语文阅读习惯培养的方法，希望可以对初中语文教师起到一定的参考作用，促进学生阅读习惯的培养和提升。
关键词：阅读 语文教学 读书 写字
“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，这些都取决于教师，取决于书籍成为智力生活中的指路明星。”这句话来自苏霍姆林斯基。初中阶段是一个人学习生涯的最重要阶段，在初中阶段语文教学大纲要求学生广泛地进行阅读，阅读包括课内阅读和课外阅读，课内阅读包括与课文对应的文章，课外阅读有对应年龄段的适合的阅读目录单。阅读可以培养学生的学习动力、丰富学生的知识面、提升写作能力等等，其实这只是阅读的一部分益处，在语文教学中培养学生养成良好的阅读习惯，还有其他的一些好处。例如：多阅读可以培养学生的智力发育；多阅读的孩子会有比较好的气质；多阅读的孩子处理问题的能力和交际能力都比较强。
一、目前中学生的阅读习惯现状分析
1.中学生对课外阅读的认识不足。一些学生家长认为中学生的作业已经很多了，尤其是面对中考的压力，学生的课程很多，平时放学后做作业，周末还要参加各种辅导班、提高班等，学生没有时间进行阅读，这样就忽视了学生的阅读。另外一些家长限制孩子的广泛阅读，觉得与学习无关的书，进行阅读就是浪费时间，有的家长觉得很多书少儿不宜，这从一定程度也限制了学生的阅读量。
2.中学生阅读兴趣不高。介于中学生的心理发展，他们具有自己的兴趣爱好，在初中学生中阅读的基本都是卡通漫画、玄幻、言情等小说，但是对于一些名作、名著却不感兴趣。调查中发现读过《巴黎圣母院》《悲惨世界》《红与黑》这样世界名著的很少，所以阅读过程中需要广泛地进行阅读，同时也要选择合适的书籍进行阅读有利于学生阅读兴趣的培养。
3.阅读方法不科学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆良好的阅读需要科学的阅读方法，一些中学生在阅读中仅仅阅读自己喜欢的文章，也仅仅是为了读故事或者自己的爱好而阅读，应该鼓励学生学会在阅读中进行总结，多做读书笔记。对于一些经典的句子画下来或者记下来，经常翻阅自己的读书笔记，这样自己写作中就不会有不知道如何写的困惑。
二、培养学生良好阅读习惯策略
1.激发学生的阅读兴趣，让学生爱上阅读。初中学生具有一定的阅读水平，教师可以定期组织读书分享会，学生都说说自己这段时间在课外阅读中读了哪些文章或者刊物，收获了什么，对自己最有启发的文章有哪些等，在课内阅读中教师引导学生自己分析文章中人物的性格特点，并且简单地阐述故事情节，这样学生就会被兴趣推动，纷纷要求借书阅读，在读中感受名著魅力和灿烂文化的艺术所在。实践证明，只有培养了学生课外阅读的兴趣，学生才会变“要我读”为“我要读”。
2.创建良好的阅读环境。首先，给学生营造一个安静的阅读环境是基础，这直接关系到孩子的阅读效率与阅读效果。激发孩子的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，光凭一堆的辅导书和各种课外班是不行的。需要从阅读环境营造、阅读方法培养等多方面考虑。有条件的学校可以建立阅读室，营造一种阅读快乐的气氛。学生可以借阅学校的书籍去阅读室进行阅读，也可以在学校的一个宁静角落，组织学生进行一起阅读。在家庭中，家长尽量给孩子单独一个书房，初中学生都有了自己的想法，喜欢自己的空间，在自己的空间阅读比较有安全感，同时阅读效率比较高。总之，创建良好的阅读环境，有利于提高阅读效果。
3.运用科学的阅读方法进行阅读。阅读大的方面可以分为通读、精读和扫读。通读：这一遍讲究从头到尾一气呵成，把握全书的脉络和中心思想，形成整体概念。精读：这一遍讲究最大限度地吸收书中精华，以吃透榨干为目的。扫读：这一遍讲究用最快的速度过一遍全书，如快进看电影一般，巩固整体印象，梳理全书脉络。中学生可以选择适宜的阅读方法进行阅读。在阅读习惯培养过程中，教师需要对学生加强阅读方法的优化培养。首先，教师应该从阅读目的出发，让学生在阅读过程中带着目的展开阅读，比如认识陌生字词、积累优美的句子、理解文章含义等。带着目的进行阅读，可以让阅读更加具有针对性。其次，教师需要站在对等的立场和学生一起进行阅读，在阅读过程中以自身的阅读行为对学生形成向导，从而让学生树立良好的阅读习惯。
4.开展多样化的阅读形式。在初中语文教学中阅读的形式不仅仅局限于书籍，还有报刊等，同学们可以利用早晨吃饭或者上厕所的时间，阅读当日的新闻报纸，这样既提高了阅读能力，又了解了时事政治，同时在扫读中总结了要点。学校还可以组织“一本书、一个世界”、朗读会等活动，激励学生多多阅读。
参考文献
[1]吴振华 初中语文阅读教学的有效性策略探析[J].才智，2015，（01）。
[2]付蓓 初中语文阅读教学学习单设计策略研究[D].杭州师范大学，2016。
[3]吴庆 基于网络的初中语文阅读协作学习平台的研究与设计[D].东北师范大学，2009。
论文作者:张孝之 李凤华
论文发表刊物:《中小学教育》2017年11月第297期
论文发表时间:2017/11/14
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