活化物理基本知识，提高学生综合能力——高三物理教学面向“3＋X”高考新模式的思考与应对，本文主要内容关键词为：基本知识论文,提高学生论文,新模式论文,综合能力论文,物理教学论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
面对“3＋X”高考新模式，高中物理教与学存在的问题日益突出，并由此引发了一系列的探索与争鸣。其实不管怎样，唯有活化物理基本知识，立足于物理本学科内的综合并逐步加大跨学科间渗透、复合与交叉的力度，强调理论联系实际、学以致用，培养学生综合能力，才是迎接“3＋X”高考的致胜之本。
一、致力于物理本学科内知识的融汇贯通，形成系统的学科知识体系和解决实际问题的能力
1、增强不同物理知识板块间解题方法的转化迁移能力
根据题目实际情况，实现不同物理知识板块间解题方法的转化和迁移，不少时候确实会有“逢凶化吉”、“妙手回春”的神奇功效。这种能力的掌握对活络学生的思维至关重要。
[例1]如图（1），在水平地面上有一光源S， 被一不透明的罩遮住。在罩的正上方开一小孔，一束光通过此小孔竖直照射到距地面高为3m水平放置的平面镜M上。此时若平面镜突然开始绕水平轴O逆时针方向匀速转动，并在0.1s内转过30°角，则由平面镜反射到水平地面上的光斑在0.1s末沿地面移动的速度多大？
