当前我国家庭教育中存在的若干问题，本文主要内容关键词为：家庭教育论文,若干问题论文,当前我国论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
历史发展到今天，人们对家庭教育对人材成长的重要影响认识得越来越深刻了。为了搞好家庭教育，人们越来越舍得投入更大的精力、更大的物力、财力。但是，我们不能不看到在现在的家教工作中尚存在许多亟待解决的倾向性问题。
一、依赖学校，推脱教育子女的责任
有些家长糊涂地认为：自己的刀削不了自己的把，病要大夫看，孩子要教师教。因此，他们把教育子女的责任完全推给了学校。他们只负责从经济上、生活上满足子女的需要。孩子的教育，学校固然负有重要责任，但家长也不能放任不管。双方应各尽其责，协调一致，密切配合。例如如果家长在辅导学习方面有困难，但可以以自己的模范言行教育子女养成良好的思想品德。这也是一种教育，而且是更重要的教育。但有些家长却对自己在孩子面前的言行毫不检点。他们在子女面前讲话粗俗，口吐污言秽语，举止失当，甚至当着孩子的面大讲自己如何“走后门”，如何占便宜，影响相当坏。有些家长越是在孩子的学习方面帮不上什么忙，越是想在子女的生活条件方面给他们更多的关心，给孩子提供优裕的经济条件，想以此做点补偿。他们宁可自己省吃俭用，也要给孩子吃好，穿好。他们以为给孩子们提供了优越的生活条件，孩子就会无忧无虑地专心学习了。其实，这也未必。物质生活的富裕固然有利于孩子的学习，但过份的安逸，也容易消磨子女的学习意志，分散他们的注意力。绝对地贫穷固然会置人于死地，但相对的困苦却能够激励人自强、自立的意识和奋发图强的精神。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”，说的就是这个道理。
二、有些家长忽视孩子远大志向的培养，诱导孩子追求“实惠”
人应该有远大的志向，远大的志向是人生精神支柱，是人们前进的动力。有了符合时代需要的远大志向，并不断朝着这个目标迈进，就能为社会做出较多的贡献，实现更大的人生价值。这种远大的志向应该从小培养。然而，有些家长自己没有远大的志向，也忽视对孩子进行这方面的培养。他们的目光较为短浅，盯着的是眼前的“实惠”，想的是如何“赚钱”。受此影响，他们的培养目标和价值取向发生了扭曲，他们不顾社会需要，仅从个人意愿出发，让孩子弃学经商，做“挣大钱的人”。特别是有些个体户常常以“读小学赚大钱，读大学赚小钱，不识字照样赚钱”来训导子女，向子女灌输拜金主义思想。在他们看来世上唯有“钱”最有价值。现在，只顾赚钱，不顾孩子前途的现象已并不鲜见。不少的未脱稚气的娃娃，架着小四轮搞起了运输；十几岁的孩子沿街叫卖；涉世尚浅的少年当起了“小老大”。看眼前，父母多赚了票子；看长远，却贻误了孩子。
三、单纯注重智力开发，轻视德育
有些家长在片面的教育观指导下，单纯抓子女的智育，忽视德育。他们“循循善诱”地告诉子女“现在吃点苦，等考上大学就什么都好了”。他们关心的是分数，而很少教育子女如何做人。这种单纯追求分数的做法，对孩子的成才是相当有害的。形成正确人生观，实现人生价值没有“才”不行，但只有“才”没有“德”也不行。正如司马光所说：“才者，德之资也；德者，才之帅也”。知识是形成正确人生观，实现人生价值之重要条件，道德是灵魂和方向，二者互相依存，互相渗透，互相促进。我们的教育方针要求学生德、智、体、美、劳全面发展，单纯抓智育，忽视德育和其他教育，是不符合新时代对人才的要求的，也是不利于增强人的创造能力。因此，家长应该克服片面的教育观，纠正只抓智育，忽视其他教育的不良倾向，要全面地提高孩子的素质。
四、教育方法不当
有些家长虽然也重视家庭教育，也希望子女尽快成才，但却缺乏科学的教育方法。鲁迅在谈到中国的家教时，曾经透辟地指出：“中国的一般家庭，教育孩子时大抵有两种方法。其一，是任其跋扈，一点也不管，在门内或门前是暴主、霸王，但到了外面，便如失了网的蜘蛛一般，立刻毫无能力。其二，始终给以冷遇或呵斥，甚至打扑，使他畏惧退缩，仿佛一个奴才，然而父母却美其名曰‘听话’，自认为是教育成功，待放他外面去，则如才出樊笼的小禽，他决不会跳跃的。”时间过去了几十年，令人遗憾和不解的是，有些家长还是缺乏清醒的认识。他们依然在沿袭这两种有害无益的教育方法。要么溺爱、迁就、袒护、放纵，要么简单、粗暴、施以拳头或棍棒。
总之，家庭教育作为教育体系中一个重要的组成部分，应当引起全社会的共同关注。家庭教育对一个人一生所产生的重大影响是不可低估的。我们应该重视这项基础工程，使家庭教育科学化，为子女成才，形成正确的人生观创造条件，提供可能。为此，家长应该努力提高自身的思想道德素质和科学文化素质，还要学点教育科学知识，懂点教育学、心理学，以使教育内容和方法更切合孩子的生理和心理特征。只要我们以高度的社会责任感科学地实施家庭教育，并使之与学校教育、社会教育密切配合，就一定能把孩子培养成社会需要的“四有”新人。
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