新媒体环境下的大学生思想政治教育，本文主要内容关键词为：环境论文,大学生思想政治教育论文,媒体论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1002-4409(2009)06-0054-03
随着互联网信息技术、数字技术、移动通讯技术的快速发展，新媒体的应用愈加广泛。由于新媒体技术在信息收集、信息内容与形式、信息传播渠道等方面的重大变革，社会大众在获取和交流信息时的思维模式、语言特点、行为方式、心理意识等方面也发生了极大改变。大学生是新媒体技术使用最为广泛、最为活跃的群体。分析新媒体对大学生的影响，并探索新媒体技术环境下的大学生思想政治教育新途径、新方法，显得十分重要。
一、新媒体技术对大学生产生的影响
新媒体的迅速发展和新媒体技术的广泛应用，对高校教育体制改革和人才培养以及大学生的学习、工作和生活产生了深远的影响。
1.使大学生获取信息的方式发生了改变。首先是新媒体信息发布更为快捷、多元。大学生获得第一手信息的时间大大缩短，信息的叙述方式也从传统媒体的单面性向多角度、多侧面转变，更能调动起青年学生获取信息的兴趣。其次是信息形式更为综合、多样。图片、文字、视频等新媒体综合表现形式改变了传统媒体较为单一的形式，使静态的信息在多元的表现形式下能够通过动态的方式传播。在这种情况影响下，大学生在通过新媒体技术获取信息时的潜在意识和角色也发生了改变：获取信息由定格式的被动接受，转变为动态式的主动搜索；既是信息的受众，也同时是信息的传播者。获取信息与传播信息的渠道也由单向、两点传播向多边、散状传播转变。
2.使大学生的交流方式发生了改变。在传统媒体环境下，青年大学生沟通交流的方式通常以书信、电话为主。借助新媒体技术，青年大学生更喜欢以QQ、E-MAIL、BBS、博客、手机短信等方式进行人际间的沟通。他们利用新媒体可以真实地表达情感，甚至自我宣泄。但与此同时，也造成了大学生在新媒体环境下表达观点的随意与偏激。另外，互联网上的“个人空间”，充分满足了大学生个性化的心理表达方式，在提升大学生自信心的同时，也滋生了排他心理。
3，使大学生的学习习惯发生了改变。在新媒体技术条件下，大学生开始更多地依赖网络搜索功能解决学习中遇到的困难。学习的形式、渠道也因为新媒体的无限拓展性而变得更加灵活、多元。与此同时，大学生学习习惯的改变也带来了一些弊端。一是缺乏学习的系统性。由于缺少老师面对面的指导，仅从互联网上获得零星信息，大学生对问题的认识还处于较为肤浅的层面。二是对提高大学生思考能力、辨别能力的作用不大。互联网信息庞杂，如何去伪寻真，如何探查本质，如何形成知识的储备积累，这些都是利用新媒体学习而带来的困惑。三是文化熏陶不足。单单通过互联网学习，缺乏老师与学生、个体与社会的交流与相互影响，不利于大学生学术精神的培养与综合素质的提高。
4.新媒体使大学生的性格塑造发生了变化。大学生在新媒体技术环境下，有更多的载体和方式来张扬个性、展现自我。手机铃声、QQ签名、个人空间、网络博客等新媒体技术下的“产品”，都为青年大学生表达个人情感、展示个性风格提供了载体。大学生在使用新媒体技术的过程中，追求平等、注重自我意识日益突显。在尊重、平等的前提下进行沟通交流、信息往来，是大学生对新媒体技术认可的重要基础。[1]
二、新媒体技术给大学生思想政治教育带来的机遇
新媒体技术不断丰富和创新了思想政治教育的方式和载体，为大学生思想政治教育发展创造了良好的机遇。
1.推动大学生思想政治教育方法和手段的创新。在先进的新媒体技术的支撑下，当代中国马克思主义的相关著作、论述和实践素材，都可以便捷地通过网络等广泛传播，在学习和研讨中遇到的任何问题，都能在网上快速地查找到大量资料。新媒体技术的这种特点和优势为大学生思想政治教育不断创新提供了动力，创造了条件。
2.拓展大学生思想政治教育的阵地。利用新媒体技术，思想政治教育工作者能够掌握最新和最全面的信息，了解各门学科的理论前沿，大大增强思想政治教育工作的效率。同时，也有利于大学生开阔眼界，更新观念，学习先进的科学理论，吸收优秀的文化成果，不断完善和优化自身的知识结构，塑造和锤炼意志品质，为走向社会、报效国家奠定坚实基础。新媒体技术具有信息量大、资源丰富、传输便捷、不受时间和空间的限制等优势，这就克服了空间和时间的限制，打破了传统思想政治教育阵地相对固定、覆盖面窄、影响力小的局限，极大地拓展了思想政治教育工作的空间，成为开展大学生思想政治教育的新阵地。
3.增强大学生思想政治教育的效果。新媒体技术图文并茂、声情融汇、快速传播、交流便捷，创造了一种活跃、轻松、愉悦的情景，感染和激发着大学生的求知欲和想象力，使教育内容变得生动有趣，让学生在形象、生动、直观的情境中升华思想，在图文并茂、声情融汇的语境中感知教育信息，可最大限度地调动青年学生获取信息的主动性、自主性和参与性，使思想政治工作更具吸引力和感染力。新媒体技术有利于大学生思想政治教育者及时、全面、准确地掌握受教育者的心理动向，有针对性地进行教育，减少了实践中摸索的时间，提高了思想政治教育工作的效率。
三、新媒体技术下大学生思想政治教育面临的挑战
新媒体技术的开放性、隐蔽性和独特性既给大学生思想政治教育带来了难得的机遇，但也正是这种难于掌握和监控的方式方法，使大学生思想政治教育面临新的挑战。
1.新媒体技术的多元化推动大学生思想政治教育要转变教育观念，创新发展理念。面对不同形式、不同载体的信息传播和沟通交流方式，根据个人喜好或习惯，大学生群体对使用不同的新媒体技术表现出了多元化的倾向与偏好。在新媒体技术条件下，大学生思想政治教育者应该在把握多元化沟通交流需求的基础上，不断丰富教育内容，转变教育观念，创新教育载体，采用符合大学生群体行为习惯、心理特征，尤其是在认可大学生主体地位的前提下开展工作。目前，校报、学生报纸、杂志等传统媒体逐步实现电子网络化，从事思想政治教育工作的老师也常常通过“博客”对学生关注的事件进行评论。这些都是对多元化教育方式的探索。
2.新媒体技术的信息无序性要求大学生思想政治教育要加强正面引导，注重舆情监控。新媒体技术使信息的发布更为迅速和随意，由此造成的结果是信息丰富繁多但却无序，有时候因缺乏对一手信息的常识性、客观性判断，以致虚假信息、不良信息泛滥。大学生在成长阶段中产生的“猎奇”心理，以及对权威信息的质疑与排斥心理，使大学生更容易对虚假或不良信息产生兴趣，造成价值取向受干扰。少数青少年还利用新媒体技术进行自我“炒作”，触及社会道德和公众价值观的底线。因此，大学生思想政治教育工作者必须加强新媒体环境下的舆论引导，旗帜鲜明的表明什么是好的，什么是不好的，什么是正确的，什么是错误的，在建设社会主义核心价值体系中增强大学生对信息的判断与认知能力。[2]
3.新媒体技术的主客体平等性，要求大学生思想政治教育要坚持以人为本。在新媒体技术条件下，人与人之间的沟通在一定程度上表现出较强的隐蔽性与私密性。尤其是在QQ、MSN、博客等沟通环境中，非正式的文字表达方式既能够反映出真实的情感，也不至于出现“面对面、言语对言语”交流中造成的心理戒备。主体与客体无论从心态上还是从形式上都达到了特定环境下的平等与互信。在新媒体环境下，想获取学生的真实想法，并达到有效的教育效果，就必须以主客体平等的心态，通过沟通交流，消除心理隔阂，增强师生之间的信任感。
4.新媒体技术的快速更新要求大学生思想政治教育工作者要提高工作水平，加强队伍建设。新媒体技术的快速更新，往往是体现在新媒体操作技术、新媒体外在形式以及新媒体环境下的交流方式的更新。这些改变，不断对大学生思想政治教育工作者提出新的要求，包括思想观念的转变、信息技术的操控、交流方式的改变以及心态上的适应等。随着科学技术的发展，新媒体技术的更新将会更为频繁。因此，大学生思想政治教育工作队伍必须不断适应新挑战，适时调整，有所创新。这样才能够了解和掌握大学生的思想动态，从而采取有效措施，对大学生的思想加以引导。
四、新媒体技术条件下大学生思想政治教育的应对措施
新媒体对大学生思想政治教育的内容、方式、手段和模式等方面的影响显而易见。要全面把握新媒体的特性，充分发挥新媒体的独特优势，使之为大学生思想政治教育服务，创新并发展新形势下的大学生思想政治教育。
1.正确认识新媒体的传播特点，牢牢把握大学生思想政治教育规律。在新媒体技术条件下，大学生的自我认知能力普遍得到加强，自我认可度也得到普遍提升。面对大学生错误的、不正确的或不成熟的思想观点时，如果不尊重或不能准确把握新媒体技术的传播规律，不采取科学有效的教育方法，容易事倍功半，甚至激化矛盾。因此，针对习惯于在新媒体环境下获取信息、进行思考的新时期大学生，思想政治教育工作必须坚持“以疏为主；以堵为辅，疏堵结合”的原则，以德育人，以理教人，以平等的方式丰富教育形式，并在工作中不断总结经验，发现规律，力争做到二者辩证统一，为我所用。
2.充分利用新媒体的独特优势，不断创新大学生思想政治教育的新途径。新媒体具有快速、便捷、灵活等特点，较之以往的大学生思想政治教育的方式方法有很多独特的优势。要在坚持课堂教育、主题活动、社会实践、志愿服务等传统思想政治教育手段的基础上，充分利用新媒体技术，既可与原有教育方式结合，使其创新发展，也可以丰富思想政治教育的新方法、新途径，以满足不同形势、不同阶段、不同群体条件下开展思想政治教育的需要。
3.积极构筑新媒体的资源平台，努力拓展大学生思想政治教育的新阵地。把新媒体环境下思想政治教育的舆论阵地、学习阵地、生活娱乐阵地作为工作的新重点，不断适应，不断创新，以社会主义核心价值体系净化新媒体传播环境。积极整合新媒体的优势资源，加大对新媒体宣传阵地建设的支持力度，通过建立科学的工作机制和提供坚实的技术保障，构建新媒体服务大学生思想政治教育的平台，使新媒体成为新形势下开展大学生思想政治教育的新阵地。
4.切实提高思想政治教育者的工作水平。新媒体的兴起以及新媒体技术的广泛应用，对高校大学生思想政治教育工作是一个全新的课题，也对思想政治教育工作者的业务水平提出了更高的要求。思想政治教育工作队伍要首先意识到新媒体技术给工作带来的便捷和困难，并首先了解、掌握和熟练运用新媒体技术，只有这样才能在开展思想政治教育时掌握工作的主动性，体现教育的针对性，切实加强和改进新媒体环境下的大学生思想政治教育。
5.建立健全校园新媒体信息的监督机制。必须对新媒体技术条件下信息传播的渠道、途径进行更为严格的监督与管理。由于高校对网站、手机报等形式的新媒体不具备监督的技术条件和管理条件，无法对来自校外的不良信息、错误信息进行监控，也无法有效控制信息传播的范围，因此，进一步完善新媒体信息传播的制度法规，完善新媒体发布信息的监控机制，从信息源头把好关是非常必要的。另一方面，高校要通过建设网络虚拟组织、设立网络管理员等方式加强信息传播的监管力度。