花都区骏威小学
“叮咚 ---叮咚”门铃响起，我拉开大门，花瓣缤纷而至，“祝老师节日快乐！”随即一张张笑脸在一大束鲜花后绽放开来。“是你们！”“老师有没有吓倒您呀？”“老师，我们怕10号那天太晚来不了，所以提前来看看您。”“老师，去年我的贺卡还忘了给你呢，今年我一并带来了。”“老师，你看……”孩子们叽叽喳喳地叫开了。看着孩子们高高的个头，兴奋地涨红的脸蛋，我倍感欣慰，我再一次为自己的选择感到无怨无悔。看着这群孩子在愉快的交流，我眼前不禁出现一个瘦弱女孩的身影。想到那个女孩，我深感自责。我为自己年轻时的冲动感到羞愧。
这是发生在很多年前的一件事。那时候我新接手一个六年级毕业班，班里有个女孩叫刘英。这个孩子上课很积极，成绩也还行，个性特别开朗，是个聪明的孩子，所以我很快就记住了她。没过几天，学校催交学费，她迟迟没有交。开始我以为她忘带了，也没这么留意，可后来一问及她学费的事，她就红着脸，低头不语。我看她这样，马上与她妈妈联系。从她妈妈那里得知孩子的爸爸犯了事被关起来了，妈妈在一家超市做工，一个月几百块不仅要养活两个女儿，还要还房代。早几年妈妈要强，不想让别人瞧不起她的女儿，所以到处问亲戚借钱给孩子交各种费用。可今年实在不好意思问别人借了，妈妈又还没有领这个月工资，想让学校缓几天。听到孩子这个情况，我一边安慰妈妈，一边帮她们申请困难补助。那一刻我为自己没有做好本职工作而自责，在班里我对这个孩子更加关注了，此外，我经常从她妈妈那了解孩子的情况，可反馈的情况让我很是痛心。孩子并没有体谅母亲的艰辛，不仅讲究吃穿，还经常偷懒不做作业，不做一点家务。看到孩子这种情况，我很着急，我怕一个聪明的孩子被毁掉了。因此，我常与孩子聊聊天，把她母亲的酸楚告诉她，知道孩子爱看课外书，就常带她来我家看书。另外，大小道理也一遍一遍地给她讲，每次我们交流后，孩子都会流泪。接下来的几周，孩子的表现我确实比较满意，我以为我苦口婆心的教育，加上我对她生活上、学习上的照顾，孩子被感动了，她已明白我与她妈妈的苦心了。正当我想为她祝贺时，发生了一件我意想不到的事。那时候周六各间学校都积极开展兴趣班，我为刘英争取到免费参加。那天我刚到学校，一位同事就对着我说：“你们班的刘英呀，穿得怪模怪样的，打上课铃了还在走廊上与其他班男生打打闹闹的，像个什么样子！”我一听气就不打一处来，但我忍下来了，我想等孩子上完课再说。可是当我一走进教室，就闻到一股难闻的怪味，全班的孩子就开始告她的状，说她桌子里的剩牛奶发臭了，叫她去扔她不去，桌子上也脏乎乎的，没人想与她坐在一起。听到这，我就像是被猫挠了一样的难受，想着我们为她付出这么多，她竟然这样不争气，真是恨铁不成钢，我忍无可忍了，当着全班的面冲着她大声斥责：“人们常说穷人的孩子早当家，可是你呢？我没见过像你这样不讲卫生的女孩子，你真是太让我们失望呢！你不值得我们为你付出！……”不知是我的斥责，还是其他孩子对她的指责，她当堂哭了。我怒气冲冲地瞪着她时，却发现她的眼里蓦地涌出了我不曾见过的神情，那是愤怒，那是憎恨。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由于当时急着上课，我也就没有顾及这么多了。事后，我觉得自己处理不当，太冲动了，可又放不下面子，所以我一直都想私下里给她道个歉算了，可是她总是躲着我。我发现她再也不像往常那样围着我问东问西了，也不来我家看书了，她的眼里也没有往日的快乐，在班里她开始沉默不语，下课后却与外班的男孩聊得更欢了。孩子在破罐子破摔，这样下去，孩子的性格必然会扭曲。在一次班会课上，我郑重地与孩子道歉，孩子虽然流着泪接受了，但我们的关系依然是那样淡淡的，再也不能恢复以前的那种融洽。从那以后，我知道了再美的东西一旦有了裂痕任你怎样修补也是无济于事的。那孩子毕业后，我很想她哪个教师节来看看我，可是一年年过去了，一波又一波的孩子来了又走了，我依然没见到她的影儿。今天又是教师节，鲜花贺卡满桌飞，我在高兴之时，又无比遗憾，因为我祈盼的人儿始终不曾露面。我想我是伤得她太深了，是呀，有些东西失去了，就永远也找不回来。可是，孩子，你知道吗？我多么想取得你的谅解，我多么想对你说一声谢谢。孩子，我要感谢你，是你让我明白了教育的真谛。没有爱就没有教育，而爱孩子首先就应尊重孩子，爱孩子就应包容孩子，爱孩子就应还孩子一个快乐的童年。
这么多年过去了，我一直不能原谅自己。为了让自己不再犯同样的错误，我努力学习各位大师的教育理念。我摘抄了这样几段教育名言来勉励自己。
苏霍姆林斯基：“一个好老师意味着什么？首先意味着他是这样一个人，他热爱孩子，感到和孩子在一起交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。”
马克思：“只能用爱来交换爱，只能用信任来交信任。”“人不是一件东西，他是一个置身于不断发展过程中的生命体。在生命的每一刻，他都在成为永远尚未成为他能够成为的那个人。”
高尔基：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”
爱默生：“教育成功的秘密在于尊重学生。”马卡连科：“要尽量多地要求一个人，也要尽量地尊重一个人。”
孔子说：“爱之能勿劳乎？忠焉能勿诲乎？”
李镇西：“一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒童心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。
这么多教育名家都向我们诠释了“爱是永恒的教育理念”。这种爱不是居高临下的平易近人，而是发自肺腑的对朋友的爱；这种爱是对孩子起码的尊重；这种爱是对孩子缺点的包容；这种爱是对孩子成长过程的耐心等待；这种爱是还孩子一个金色童年的乐观心态；这种爱的表达既是无微不至，又是不由自主的。我在自责的同时，我也庆幸我对这些教育理念的理解还不算晚，我还有很多的学生等着我去爱。今后的教育中，我一定会用爱的鲜花铺撒上孩子的成长路上！
大家都知道作为小学老师，工作琐细而繁重，干不出惊天动地的业绩。尽管如此，但我无怨无悔，因为我可以为学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长奉献我的所有。 “一个教师即使课上得再好，但如果不懂得用心爱学生、尊重学生，那他就不能算是好教师”。 因此我在教育学生时，不是采用简单粗暴的方法，而是设身处地地为孩子们着想，多一份宽容，多一份关爱，少一份苛求和训斥。
总之，在班主任工作中，我就是这样以情感教育为基石，以爱和责任为突破口，将我的满腔热情化作清风化作明月倾注给学生，在素质教育的原野上，让每一粒种子都能破土发芽，每一株幼苗都能茁壮成长，每一朵鲜花都能自由开放，每一个果实都能散发芬芳!我想这也是班主任工作的最大乐趣吧。
论文作者:黄丹
论文发表刊物:《文化研究》2018年第9月
论文发表时间:2018/9/28
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