令狐山 贵州省桐梓县思源实验学校 563200
内容摘要：在目前乡村英语教学过程中，存在着一系例的问题：一是动作不够大方，精神不够饱满；二是发音不够标准，语言不够贴切；三是板书不够规范，设计不够合理等。为了处理好这些问题，本文就教态、语言、板书这三方面逐以论述，以期达到艺术化教学的目的。
关键词：教学；要素；塑好形；说好话；写好字
中图分类号：G626.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2018）02-146-01
从教学艺术的高度来看，在目前英语教学过程中，教态、语言、板书这三方面存在着严重的问题：一是动作不够大方，精神不够饱满；二是发音不够标准，语言不够贴切；三是板书不够规范，设计不够合理。要处理好这些问题，就要我们就得在教态、语言、板书这三方面下功夫，以期达到艺术化教学的目的。
教态是教师在学生心目中直观性最强，表率性最高整体形象。教态给学生以美感，教学就等于成功了一半。教态是备课的第一步，上课的第一关。教态包括教师的仪表、风度、神色、情绪、表情、姿势、动作、举止、目光等等。教态无时不刻在向学生传达信息，感染学生的情绪，影响学生的修养。教师服装整洁、仪表大方、洒脱自如、温文尔雅、精神饱满、动作从容、欢快严肃、可亲可敬，这些都是教态上应该给学生的直接感觉。亲切的目、含蓄的微笑。轻松的表情、和蔼的态度，这些是教师的必备武器。教师的一个点头，一次挥手都应表达出对学生的关心、信任。即使课堂教学秩序较乱，学生回答不出问题，使教学进程受到挫折时，教师更应该注意自己的教态，遇乱不急，受挫不燥，这便是重要的教态艺术。
语言不仅是组织、指挥、讲解的工具，也是开发智力、感染情绪、影响个性发展的手段。一句话，一段话不仅传递一定的信息，传授一定的知识，同时也有一定的智育、美育、德育作用。因而语言问题乃是关系到学生在课堂上面健康发展的关键。生动的教学语言对学生是一种享受，枯燥乏味的啰嗦语言对人是种折磨。“善教者必善言”，不善言者不善教。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件，在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。语言的艺术在一定的程序上决定着教学艺术的水平。
教学语言是一种专业语，要达到高度的艺术性，需经过长期的严格训练。一般而言，要在简明、条理、幽默、节奏等方面加强修养，去掉“呵”、“这个”、“那么”、“反正”之类的口头语。克服说半句语、重复拖沓、逻辑混乱的毛病，多用礼貌用语和委婉语。如在英语教学中常用“Please”。“ Thank you”“I am sorry”、“Would you……?”“Could you ……”等语言，这样可以给学生以文明礼貌的感染和美好化关系的体验，使学生感到语言之美。
陈景润是杰出的数学家，但不是优秀的数学教师，因为他不善言，可见语言的魅力了。
板书的艺术性不仅表现于字体的美观、工整，还表现于整个板面的设计与安排。在英语教学中，它板书的形体艺术性除要求字母字法要合乎标准外，还要求字母与字母、词与词、句子与句子、行与行之间的距离结构都要合乎美的规律。故不能拥挤，不能松散，更不能东倒西不歪。它们的和谐、鲜明、节奏是英语板书的形体艺术性的基本要求，而联系对比、概括则是英语板书整体艺术的基本要求。其它学科亦然。
如果一个教师在教学过程中，精神不振，“邋邋遢遢”；语言模糊不清，疙疙瘩瘩；板书龙飞凤舞，涂涂疤疤，这样的教学氛围能振作学生的学习精神吗？能激发学生的学习兴趣吗？能严格要求学生作业认真吗？教学效果则不言而喻了。
总而言之，在英语教学过程中，要向40分钟要质量，就必须塑好形、说好话、写好字，实施艺术化教学，为全面提高教学质量而努力！
论文作者:令狐山
论文发表刊物:《中小学教育》2018年2月
论文发表时间:2018/4/2
标签：板书论文; 语言论文; 学生论文; 教师论文; 艺术性论文; 英语论文; 善言论文; 《中小学教育》2018年2月论文;