摘 要：课堂教学是德育工作的主阵地。我作为一名班主任及英语教师，肩负着教书育人的双重重任。英语教学中既要注意遵循语言教学的规律，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养他们的交际和阅读能力，又要注意将思想品德教育贯穿于教学之中。
关键词：英语教学 习惯养成 德育教育
现行的教材中具有时代性、思想性、知识性的题材，为教学中进行德育渗透提供了便利。我们英语教师应努力挖掘其中的德育因素，以知识为载体，适时适度地在教学中渗透思想教育，教育学生热爱祖国、热爱人民，教育他们奋发向上、乐于奉献、永不言弃，教育他们遵纪守法、团结友爱、尊敬师长，让学生在学习英语的过程中在思想上也得到良好的熏陶，培养良好的品德，使他们明确学习英语的目的、端正学习态度、培养克服困难的毅力。
对此，我根据多年的教育工作实践以及所观所感，谈几点看法和体会：
一、培养学生养成良好的学习和生活习惯
高一Unit 13“Healthy eating”，这个单元是教育学生养成良好的饮食和卫生习惯的好题材。在课上，我先用讨论引入话题：What are the disadvantages of eating junk food？学生畅所欲言。在上完课文后，我又提出一个话题：If you want to persuade other people to give up eating junk food,what would you say to him or her？很多学生都把自己亲身经历的事情在课堂上用英语讲述出来，这样，既进行了口语训练和课本知识的学习，又让学生注意到了吃垃圾食品的危害，自觉养成良好的生活习惯。
另外，作为一名教师还应培养学生良好的学习习惯，帮助其树立信心。如高三Unit 3“Learning a Foreign Language”，谈论学习外语，涉及到学习习惯与学习的技能技巧、学习的态度与动机、改进学习方法等。
二、培养和增强学生保护环境的意识
新教材高二Unit 9“Saving the Earth”中讲到人类环境所受到的污染，如水污染、空气污染、水土流失及人类对自然环境的破坏和乱捕滥杀野生动物，导致一些动物濒临灭绝。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆根据课文，我制作了一个课件，先向学生展示了一些触目惊心的图片及录像材料来引入话题，再提出两个问题让学生讨论：1.What do you think causes damage to the earth？2.What should we do to stop pollution？这样很快就激起了学生的参与兴趣，活跃了课堂气氛，使学生明白了保护环境的重要性。最后我作了总结，呈现出地球的图片，并打出这样的标语：We have only one earth！Let’s save the earth together！
还有，高一Unit 10“The World Around Us”谈到环境、野生动物的保护以及污染的防治，可通过课堂教学向学生渗透保护环境的意识，保护动植物、维护生态平衡就是保护人类自己。
三、培养学生自强不息、永不言弃的精神
教材中介绍了许多不屈不挠、乐观向上，最终战胜困难、取得成功的例子。
如高二Unit 2“Making a Difference”讲述了残疾人Stephen Hawking（霍金）不为病魔和瘫痪吓倒，以惊人的毅力和信心成为探索宇宙的先驱。
又如高三新教材Unit 6“Going”West, 介绍了作者一家人参加美国西部大开发之旅的艰辛经历，充分体现了这些走向西部移民艰苦卓绝、百折不挠的毅力，最终帮助他们摆脱了困境，胜利到达了目的地。这些都是帮助学生树立正确的人生观、养成健康的生活态度的绝佳题材。
四、进行理想教育
每次任教一个新的班级时，我都会为学生提供近100条关于理想、奋斗等主题的英语名言、格言，让他们从中选取自己喜爱的座右铭。如有的同学选了“He will shoot higher who shoots at the moon than who aims at a tree（目标远大，效果必佳）；有的选了“Great hopes make a great man（伟大的抱负造就伟大的人）”；有的选了“Without ambition one starts nothing。Without work one finishes nothing（没有目标，你将不知何去何从。不去努力，你将一事无成）”；还有“There is nothing difficult in the world, if you put your heart into it（世上无难事，只怕有心人）”等。我还组织学生参加以“I Have a Dream”为题的英语演讲比赛，该活动大大提高了学生的学习积极性。
五、进行感恩教育
在高一Unit 14”Festivals“中介绍了非洲的宽扎节，教师可以为学生用英语介绍感恩节（Thanksgiving Day）以及父亲节、母亲节。如今年5月14日母亲节，我为学生设计了这样一道书面表达题：你的美国朋友Jane问你在这一天有何打算。请你给她写一封回信，谈谈你要做的事情，并简单说明原因。在学生的作品中，有的写帮助母亲做家务，有的写给母亲送鲜花、贺卡等等。
多年的中学英语教学实践证明，教师在教学中既要强调语言知识的讲授，又要注意德育的有机渗透。我们应充分利用教材中的情感德育因素，使德育溶于教材。教师除了要有极大的热情、广博的知识、高超的艺术、较强的德育能力，还要掌握一些方法和技巧。只有这样，才能使学生学好知识的同时，培养其积极的情感和健全的人格。
论文作者:覃如登
论文发表刊物:《教育学》2019年7月总第183期
论文发表时间:2019/7/17
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