甘肃省武威市古浪县大靖镇中心幼儿园 733103
摘 要：作文是学生表情达意的重要途径。特别是在小学中低年级阶段，小学生刚刚接触作文，他们既感新奇有趣，又不了解作文的规则和技巧，这就需要教师加强引导和指导。本文作者从教学实践出发，结合小学生的特点对提高中低年级作文水平提出了自己的见解。
关键词：小学语文 作文 观察 评改
叶圣陶说:“写文章就是说话,也就是想心思。”我认为对于刚刚踏进作文大门的小学生来说，作文应该定义为用文字有条理地记录他们心里想说的话，记录他们见闻生活的经历。作为语文教育者来说，教会学生会思想、会说话、会用文字将话清楚明白地说出来，是一件很重要的事。
一、在阅读中培育写作的沃土
阅读是写作的基础，是自外而内的吸收，属于积累语言；写作是阅读的目的，是自外而内的表达，是运用语言。运用语言的能力必须以学习语言为基础，必须通过阅读的内化吸收来完成。在语文教学中注重阅读，不仅能提高阅读教学效率，而且还能培养学生的作文能力。
阅读的途径很多，对刚踏入作文大门的孩子们来说，哪些阅读是有效的呢？具体说来有以下几方面：
1.课文的阅读教学。每一篇课文都是一篇优秀的范文，它里面的好词语、好句子、好段落都是学生积累的好范例。我们在分析课文的时候，绝不能孤立地将其为学课文而学，应该紧紧地与训练学生的说话、学生的表达、学生的写作结合起来，感知文章的精彩之处，让学生在学习课文的过程中潜移默化地接受作文的熏陶，这会在我们的作文教学中起到事半功倍的作用。比如，我在教学《走进春天》的作文教学时，在带领学生走进春天亲自感悟的基础上，充分利用已学过的课文，如《燕子》中写燕子、春风、春柳的句子，《咏柳》、《春日》中描绘春天的诗句，《园地一》里面描写河水、露珠、草坪的优美佳句，在表达的时候有机地借鉴使用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样，学生找到了语言表达的方法，就不会想与言脱离开来。这种办法对刚刚学习作文的学生来说极其重要。
2.群文阅读。我们的课文在单元教学的时候注重了将一组有相同的题材、相同的故事、相同的写景、相同的写人、相同的名人故事、相同的志向一类的文章集合到一起，让学生整体感知文章。但是这还不够，我们是否可以以课文为中心，以单元的训练点为目标，以主题的方式重新建构文章，寻找不同文章不同的表达方式，体会文章的不同风格，让学生在群文的阅读中前行？其实比起我们让学生单独去读一篇文章，或是让学生去读一本杂乱的作文书要好得多，特别是对中低年级的学生很有用，他们会在你给他们建构的群文中去体会、感悟文章的真谛，明白作文的道理，起到“润物细无声”的效果。
3.培养阅读兴趣，广泛阅读。作文教学不是给学生讲解作文的道理，而是要培养学生广泛阅读的习惯，引导学生通过阅读自身去感悟道理，激励自我，完善自我。阅读要不拘一格，要广泛涉猎，好的书籍更应反复阅读。正所谓“书读百遍，其义自见”，只有经过长期的阅读训练，才能潜移默化地提高小学生的文学素养。
二、在生活中丰富写作的内涵
我们发现，不论是命题作文，还是给材料作文，教师在提出写作要求后，尽管反复提示、启发、引导，学生还是不知从何处下笔，常有“无话可写”之感。实践证明，中低年级的学生对感性的东西掌握得比较好，学生写作必须拥有与作文相关的感性印象，包括生活中所积累的材料以及在特定的活动中通过观察所获得的材料。这就要求学生在写作前必须对客观事物和社会生活进行多侧面、多角度、全方位的观察，获取写作素材。由于学生平时并未做“生活的有心人”，其对客观事物和社会生活的印象是模糊的、零乱的，面对作文自然也就难以下笔成文。倘若所写之物都让学生走出课堂去实地观察后再写，这又是极不现实的。
三、在评改中提升写作的水平
1.分享学生写作的快乐，展示佳作。可以是通过投影仪或是老师朗读也可以是学生自读，展示孩子们作文的一个片段或是整篇作文，既可以让孩子们享受写作后的快乐、激发写作的兴趣，还可以让孩子们在分享中感悟写作的道理。
2.学生进行作文评改。这项工作既可以把我们从繁琐的工作中解脱出来，更可以提升学生写作的水平。
评改是学生作文训练的重要环节，它的作用是指导、帮助学生分析、运用写作材料，以不断提高作文质量。我其实也要对学生的作文进行评改，甚至每篇作文都有我的笔迹。但是，我给学生改的地方很少，只是浏览一遍，把更多的时间用在指导评改作文上。授人以鱼不如授人以渔，要把评改作文的主动权交给学生，在教师指导下进行学生自改、小组互改及师生综合改等，或师生评议作者改，或学生多人“接力”改。
总之，对于如何有效地提升学生的作文水平，我认为只要让学生在阅读中积累、在生活中感知、在表达中融入、在评改中提升，最终定会让学生写出优秀的作文来。
参考文献
[1]殷淑平 小学作文教学生活化研究[J].《成功（教育版）》，2008，12。
[2]王树方 发散性思维在小学作文教学中的应用[J].《作文成功之路（中旬）》，2016，5。
[3]董秀玲 小学作文教学中常见的问题及对策[J].《文学教育（中）》，2016，9。
论文作者:朱月梅
论文发表刊物:《中小学教育》2017年6月第280期
论文发表时间:2017/5/25
标签：学生论文; 课文论文; 孩子们论文; 文章论文; 小学生论文; 都是论文; 道理论文; 《中小学教育》2017年6月第280期论文;