山东省平度市白沙河街道麻兰小学 266700
一、体育课堂教学中在设计体育游戏时应注意的问题
1.注意所面对学生之间的年龄差异。小学各年级之间的学生们年龄上存在差异，所以在进行体育游戏设计时要针对不同年龄段的学生来制定不同的游戏内容。对于年龄较小的小学生可以利用开导式的体育游戏，此阶段体育游戏的主要目的是为学生们树立一个正确的体育运动观念，使学生们认识体育并逐渐喜欢上体育。而对于水平二的小学生来说，适当地增加一些体育运动项目来说更为合适一些。此年龄的小学生对于体育课程已经有了一个大体上的认知，并且掌握了一定的体育运动技能，所以在设计游戏时要在游戏中适当地增加一些体育活动，使学生们在游戏中更加扎实地掌握体育技能并且学到更多的体育知识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆最后，对于水平三的小学生可以进行启发式的体育游戏，在设计游戏时注重联想，培养学生们探索发现的精神，可以使学生们在游戏的过程中探寻到更多的体育知识，并在不断的体育锻炼中养成健康的体魄。体育游戏的设计要区分好学生的年龄层次，以便做到有目的性和有针对性，使体育游戏能够充分发挥其应有的功能。
2.游戏的设置要易于学生理解掌握。小学生的思维方式远远没有成年人复杂，对于事物的考虑也较为简单和幼稚。在体育游戏设计中，需要意识到这些问题，游戏的规则需要明朗化、简单化，便于学生理解，游戏的过程也应该偏向于简单易学。在另一方面，体育游戏的设计需要以基础的锻炼为目的，才能满足小学体育教学的需要，符合小学生体质锻炼的要求。
3.游戏的设置要基于教学内容。在具体设计中，第一要明确体育游戏的定位，避免盲目开展体育活动或者将体育游戏作为体育教学的全部；第二，在游戏中要充分体现体育锻炼的特征，而不是一味地追求娱乐性，应该在体育游戏开展前进行准备活动，在游戏环节对学生的身体关节等进行充分的锻炼；第三，体育游戏开展时间的安排需要合理化。
二、体育课堂中进行体育游戏时应该注意的几点问题
1.注意安全保护。在体育游戏开展中，安全是第一要素。小学生由于天性顽皮好动，自我保护意识差，容易在游戏中做一些多余的活动，大大提高了事故发生的风险。为了有效保护小学生在体育游戏中免受伤害，老师需要在游戏开始前充分了解游戏过程，把握游戏中易发生意外的环节，并向学生详细介绍游戏规则，提醒学生注意安全。游戏开展时可以根据学生年龄适当删减一些危险性较高的环节。
2.注意游戏的强度。首先，游戏时间需要充分考虑到学生的体质。小学生毕竟没有成年人的耐力，一些设计剧烈运动的体育游戏进行时间过长会成为学生的负担，降低学生的学习兴趣，游戏时间过短又无法满足娱乐和教学目的。其次，小学生对于游戏活动普遍存在新鲜感，单一的游戏活动在进行一段时间后学生的好奇感就会随着时间的推移而逐渐降低，进而在游戏中开小差，不愿意配合游戏安排，这样游戏的实际效果也会大打折扣。
论文作者:崔艳
论文发表刊物:《中小学教育》2017年6月第281期
论文发表时间:2017/6/5
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