关键字：小学体育；人身安全；课前热身；时刻监察；运动器材
在小学体育课堂上，教师应当在能够确保学生安全的前提下完成一系列教学任务，带领学生完成每一节运动技能的训练任务，要求学生严格按照教学标准来开展课上的运动活动。教师可以在课前巡视操场上有无影响学生人身安全的问题，严格设定学生可以活动的操场范围，禁止学生在课上离开操场。如果学生有事需要离开操场，可以先与教师报备。教师需要时刻关注学生在操场上的表现行为，禁止学生做一些伤害他们人身安全的事情，严格监督学生。本文笔者结合自身多年的教学经验，对小学生体育课堂人身安全的保证策略进行了一番探讨，希望对广大教师与学生起到一定的积极作用。
一、课前热身必须充足
热身运动对于学生参与体育课程来说是重要的运动基础。教师必须要严格督促学生在课前完成充足的热身运动，向小学生讲解如何能够正确的完成热身运动，检查学生完成热身运动的情况，指出学生错误的运动方式。在体育课刚刚开始时，教师需要向学生讲解热身运动的必要性，要求学生掌握完成热身运动的正确方式。此外，教师还需要向学生强调热身运动必须要充足。如果学生只是随意地完成了几个热身运动的动作，那么他们很难快速的转换为运动状态。充足的课前热身能够帮助学生尽快适应教师的体育知识教学节奏。学生可以在充足热身运动的基础上高效率完成教师布置的运动任务。
例如，在教授“50米快速跑”这一内容时，教师要严格要求学生完成充足的课前热身，让学生保持一定的运动状态并为练习50米快速跑打下基础，避免学生在快速跑过程中出现意外情况，保障学生安全。教师要向学生细致地讲解有关50米快速跑的运动细节，并作出示范，要求学生以正确的运动姿势完成50米快速跑练习，纠正学生错误的运动行为。当有学生在50米快速跑过程中出现身体不适时，需要及时向教师报告。为保证学生安全，教师需要做出一定的教学安排。
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二、时刻监察学生课堂行为
教师需要在体育课上时刻监察学生的课堂行为，检查学生的课堂行为是否符合保障人身安全的要求，严禁学生做出一系列危险的动作和行为。教师需要将学生限制在一定的活动范围内，方便监察学生的课堂行为，将精力能够分配在每一位学生身上，密切关注学生的课堂行为。此外，教师可以根据教学经验以及小学体育的教学要求提出一系列学生需要认真遵守的学习规范。这些教学规范的目的是进一步保障学生在小学体育课堂上的人身安全，避免学生出现意外情况。为了保障自身人身安全，学生需要严格按照教师提出的要求并且有目的地完成课上的运动任务。
例如，在教授“行进间高抬腿”这一内容时，为了保障学生安全，教师在带领学生练习行进间高抬腿时，需要时刻监察学生练习高抬腿的课堂行为，密切关注每一位学生的课堂练习情况，及时发现没有跟上练习节奏的学生，并指导这位学生紧跟教学节奏。当教师发现有学生高抬腿的动作不利于学生自身安全时，要及时纠正学生的错误，向学生示范正确规范的高抬腿动作。教师要求学生在一定的操场区域内练习行进间高抬腿，方便监察小学生的运动状态。
三、定时检查运动器材
有问题的运动器材是威胁学生人身安全的主要事物。教师应当定时检查学生在课上需要用到的运动器材，做好有问题运动器材的记录，并且向有关人员报备具体的情况，及时更换新的运动器材。为了保障学生的人身安全，教师首先需要保证运动器材的良好，正确向学生示范如何使用运动器材，严格要求学生规范地使用运动器材。教师需要向学生交代当发现自己所用的运动器材有问题时要及时回报，避免发生意外情况，向学生强调正确使用运动器材的重要性，禁止学生用运动器材打闹玩耍。
例如，在教授“双人跳短绳”这一内容时，教师需要在课前检查双人短绳的安全性，将有问题的短绳挑选出来，避免出现跳绳断裂的情况。此外，教师需要向学生强调当发现自己的短绳有问题时要及时更换，严禁学生用短绳相互打闹，向小学生正确示范双人跳短绳的基础动作，要求学生规范地完成双人跳短绳的运动练习任务。良好运动器材是学生开展运动活动的基础，降低出现意外情况的机率。
总而言之，小学生体育课堂人身安全的保障是教师需要给予高度关注的教学基础。在保障学生人身安全的前提下，教师才能够按时完成小学体育教学的任务。在课堂上，教师需要多次向学生重申注意保障自身安全，规范学生在体育课堂上的学习行为，使用能够进一步保障学生安全的教学策略。
参考文献：
[1]田涛.小学体育安全问题的规避与应对策略[J].亚太教育,2016(22)
[2]钟小蝶.小学体育安全隐患的规避与应对[J].当代体育科技,2014,4(31)
论文作者:王金成
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1期
论文发表时间:2020/4/3
标签：学生论文; 教师论文; 运动器材论文; 体育论文; 人身安全论文; 课堂论文; 小学论文; 《教育学文摘》2020年1期论文;