摘 要：教育信息化是一个过程，在幼儿园推进信息化教育过程中，存在诸多问题和困难，这些问题和图难已经成为制约园所信息化深入发展瓶颈，将会影响幼儿园信息化建设的总体进程。如何更好地管理，不断提高师幼的信息化素养与应用能力、不断推进幼儿园教育信息化的水平，使幼儿园信息化教育再上一个新的台阶，是我们思考和努力的方向。
关键词：教育信息化 管理现代化 信息化建设
一、信息化教育在幼儿幼儿园中的应用现状
1.信息技术资源的分布不均衡。调查显示，不同地区、不同性质、不同等级的幼儿园教育资源很不平衡，很多区域的差距有扩大趋势。而且，幼儿园的多媒体教学资源匮乏。目前，幼儿园的课程都需要幼儿园根据《纲要》、《指南》精神及一定的课程资源进行园本课程建设，形成本园的课程体系，而幼儿园对多媒体课程教学资源的开发是心有余而力不足。
2.幼儿教师的信息化素养较低。信息化素养主要体现在信息化意识、信息化知识与技能、运用信息技术能力等方面。虽然幼儿教师对幼儿园教育信息化有一定的认识，应用信息化开展活动的态度是积极的，但幼儿教师的信息化知识与技能整体水平不高，幼儿教师信息化知识薄弱，信息化技能较低，更遑论信息技术应用研究水平。
3.信息化管理配套制度有待完善。教育信息化管理可以理解为对教育信息化这一过程进行的计划、组织、协调和控制等活动的管理。目前，国家出台了一系列宏观层面的政策。但针对幼儿园信息化发展的政策、目标、要求以及幼儿园教师的能力标准等具体政策少，幼儿园的信息化管理机制不健全，园长信息化领导力以及幼儿园信息化資理人员的管理能力都较弱。
二、促进幼儿园教育信息化应用的措施
1.加强信息化资源建设，促进信息化资源平衡。首先国家出台的有关幼儿园信息化的相关政策应兼顾或倾斜于贫困地区以及农村，应加强其信息化方面的资金投入，增加公办幼儿园的数量，充分发挥其主体功能，使得更多适龄儿童能够获得良好的学前教育。由于在幼儿园教学过程中，对声音、图片以及视频动画应用的较多，因此多媒体资源库应多储存一些图片以及视频图画，多媒体资源库可以分为多种包括集体备课资源库、电子备课库等。为幼儿园教师开展各项活动提供有效的信息资源。提高幼儿园的教学效果，缩小城乡教育差距，促进学前教育的不断发展。
2.创新传统教育手段以促进现阶段幼儿园课程的整合。信息技术综合了文字、声音、图形与动画，可以使幼儿园的教学内容更加动态化、结构化、形象化，这将非常有利于帮助孩子们获取对外部世界的理解与认识，有利于孩子们思维与能力的创新。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆从信息化技术和幼儿园的五大领域课程整合着手，创新新型的教学结构，以实现教育观念与教育思想的根本性变革，这也正是当前深化幼儿教育教学改革的切入点。在教学内容里让孩子们不断了解现代化的科技发展动态，培养他们崇尚科学、追求真理、热爱科学的兴趣，不断提高孩子们的创新思维与综合能力，不断培养他们独立动手、勇于探索的能力。
3.加强培训力度，提高教师信息化素养。加强对幼儿教师的教育培训，丰富幼儿教师的信息化技术知识，做到熟练的运用信息化技术，快速提升幼儿教师的信息素养，促进其对信息化教育的认识并积极使用信息技术具有积极的意义。
4.利用信息化技术推进幼儿园的现代化建设。信息化技术为幼儿园的教育科研与科学管理提供了一个先进的技术手段，可有效地推进幼儿园的现代化建设。一是幼儿园须建立一个专门的信息部，对幼儿园各方面的信息化内容进行积极、及时、完善的管理；二是构建幼儿园网站，优化网站栏目；三是要求教师在网上备课，这样可以使教师针对教育教学在站内共享讨论；四是利用信息化手段，构建家园共育平台，通过线上网络，构建一个方便、快捷、有效的家园共育平台。
5.利用信息化手段，促进园所管理现代化。
（1）应根据幼儿园的实际情况，建立完善的信息化管理体制，针对园所信息化建设，应做出整体的规划，并配备相关的基础设施，制定的信息化管理制度以及流程，明确相关管理人员的责任，做好信息化管理工作，为促进园所信息化建设提供重要保障。
（2）幼儿园园长以及信息化管理人员应具有较高的信化素养，充分发挥园长信息化领导力，做到正确决策，对幼儿园进行科学、合理规划，使得幼儿园信息化管理工作更加的标准以及规范。
教育的信息化与现代化为我们展示了未来幼儿教育的美好前景，幼儿园的现代化建设需要大家的共同努力，更需要政府的配套支持，如此才能为建设现代化的幼儿园提供更多保障。
参考文献
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论文作者:胡娟 高宁 张海霞
论文发表刊物:《教育学》2018年12月总第162期
论文发表时间:2019/1/4
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