教师的思想政治素质与教书育人，本文主要内容关键词为：教书育人论文,政治素质论文,思想论文,教师论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
古今中外的教育实践证明，对学生思想政治品德形成及一生的成长道路起重要影响作用的一般是学校、社会、家庭三个方面，其中教师的教育作用居于首位，每一个人生重大决择的关头都高不开教师的教授、指导、帮助和鼓励，尤其需指出的是，教师往往是学生政治道路的引路人。《中共中央关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》中指出：“办好社会主义高等学校，培养德才兼备的学生，教师起着决定性的作用，教师的思想品德对学生有潜移默化的影响，教师把思想政治教育与教学工作结合起来，更容易为学生所接受”，我们所说的教书育人，就是要求广大教师在教学过程中自觉地运用马克思主义的世界观和方法论，强烈的爱国义和集体主义精神，科学的共产主义思想体系，严谨求实的学风和高尚的道德情操去教育去影响学生，在潜移默化中将学生培养成社会主义建设事业的合格人才，要达到这个目的，教师的思想政治素质至关重要的。
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我国人民教师的思想政治素质，主要表现为坚定的共产主义信念、强烈的爱党爱国之情以及勇于坚持真理、自觉传播马列主义推动社会进步等。它们对教师的其他素质起着决定性作用，对学校的教书育人工作起着决定性作用。《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》指出：“我们党的最高理想是建立各尽所能、按需分配的共产主义社会，无论过去、现在和将来，这个最高理想都是我们共产党人和先进分子的力量源泉和精神支柱”，人民教师是我国社会主义建设大军中一部分有觉悟、有文化的成员，他们用自己的思想、品德、才智，直接从事培养接班人的工作，因此，他们应该树立远大的共产主义理想，坚定的共产主义信念，具备这一点，可以通过每一个教学环节去对学生施加这种影响和教育，用共产主义理想之光去照亮学生的人生之路、奋斗之路，用人类最先进思想和优秀文化成果武装学生，建立起科学理论体系和知识结构，这是教师思想政治素质的重要内容，也是完成教书育人工作的首要条件。
我们的教师，要坚持共产党的领导，坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持马列主义、毛泽东思想，这是我国革命和建设的历史经验的总结，是全国人民的共同政治原则，也是人民教师思想政治素质的基本内容，还是教师忠诚教育事业的高尚情操和品德的表现，教师不仅要自身去坚持、去维护四项基本原则，而且要自觉地向学生宣传、教育青年学生：我们的人民，在建设有中国特色的社会主义道路上，每个人都必须象爱护眼睛一样维护我们国家的安定团结，尽管我们国家还存在着某些不合理、不如人意的现象，在改革开放过程中也会出现一些新问题、这都是前进途中难以避免的，对这些问题，党和政府极度重视，正采取措施根治，要教育学生，正确地认识形势，分清主流和支流，不能以偏概全，丧失信心，遇到一些问题就怀疑党的领导，怀疑社会主义制度，对当前的腐败现象及社会不正之风，无论是教师，还是学生，都要从不同角度，用马克思主义观点去分析、去总结、坚决抵制。
教师的思想政治素质还包括确立科学的世界观和方法论，确立了科学的世界观和方法论，就能在教学中自觉地运用马克思主义立场、观点、方法，去引导学生正确认识社会、认识人生，把握各门学科知识内部的规律，使学生在思想政治上和学业上取得成就，达到教书育人的目的，教师对科学知识的一丝不苟，对教育事业的无私奉献无不体现着教师崇高的内心世界，无不体现着楷模的品格，也时时温润着学生的心底，这是无形的影响，潜移默化的影响，因此教师的世界观、人生观、价值观在教书育人中尤为重要。
青年学生渴求知识，追求真理，喜欢思考和探索，对社会、人生及对所发生的事情都很感兴趣，但他们常常被纷繁复杂的现象挡住认识真理的视线，加上某些传媒或舆论的误导。对此，教师就应当充分发挥育人主力军的作用，满腔热忱地宣传马列主义、毛泽东思想，用科学的真理去教育他们引导他们，帮助他们透过现象看本质，辨别真伪，识别真谛，培养学生尊重科学、尊重真理的良好品德，有这样一位教授除了在课堂上传授科学知识外，还结合自己的专长，对学生进行“只有社会主义能够救中国”的教育，他从物理学的规律讲到人类社会的发展规律，指出马克思主义理论所阐述的客观规律是科学的理论，同自然科学一样不可抗拒，不可改变，也不可创造，只能加以利用。特别是他结合在联邦德国进修时的所见所闻，针对学生中比较普遍存在的问题以及影响较大的共性错误观点，进行有事实、有理论、有比较、有见解的分析，使学生受到社会主义思想教育，心服口服，收到了培育社会主义新人的优良效应。
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教师的思想政治素质，是决定教书育人工作效益大小的关键。具有良好思想政治素质的教师，可将自己对社会、对人生、对未来等问题的观点，用亲切感人的形式去教育影响学生，就可能产生积极的正确的影响，这种影响可以延续到走出校门，步入工作岗位，为祖国建设做出积极的贡献，教师的这种育人效益是极大的，其影响也是深远的。
教书育人的前提是教师必须具备优良的思想政治素质，邓小平同志说：“把青少年培养成为忠于社会主义祖国、忠于无产阶级革命事业、忠于马克思列宁主义、毛泽东思想的优秀人才，将来走上工作岗位，成为有很高的政治责任心和集体主义精神，有坚定的革命思想和实事求是、群众路线的工作作风，严守纪律，专心致志地为人民积极工作的劳动者。这不仅是各级各类学校最崇高的教育宗旨，也是人民教师的天职，教师既然承提着如此重大的使命，那么，提高教师的思想政治素质，既是各级党的组织、教育机关的重要任务，也是教师个人的重要任务。
要想提高教师的思想政治素质，做好教书育人工作，最关键的问题就是认真学习，学习马列主义、毛泽东思想的基本原理，学习哲学，学习历史，学习人类的先进思想和优秀的文化成果。没有这样的教师，很难想象在未来人类如何建立共产主义社会，一位马列主义哲学课的教师，在课堂讨论中发现学生中有“学唯物论无用”的情绪，立刻敏锐地感觉到学生还不了解科学世界观对我们事业的指导意义，于是运用唯物主义观点，总结我国建国三十年的历史，摆事实，讲道理，从而使学生认识到什么时候坚持唯物论的反映论，我们党就前进，我们的事业就胜利；什么时候离开了唯物化的反映论，搞唯心主义，形而上学，我们的党就受挫折，我们的事业就遭失败。学生在事实面前，认识了学习唯物论的重要意义，思想认识发生了很大变化，但是，如果这位教师没有优良的思想政治素质，没有系统的科学和历史知识，怎么能做这项工作呢？一个对马克思主义一无所知的人，是不可能有坚定的共产主义信仰，不可能培养优秀的思想政治素质的。十年树木，百年树人，对教师也是这样，必须孜孜不倦地汲取知识，不断滋润自己的心田，才能胜任教师工作，才能完成教书育人的任务。
具备良好的思想政治素质，教师就能够自觉自愿地作好育人工作，卢棱在他的论教育专著《爱弥尔》中，鼓励教师：“你要记住，在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范”，经师易得，人师难求，教书先教人，育人先育己，教师每天都在教育学生如何求知，如何做人，他们直接影响着所培养的一代人的思想政治素质，影响到社会主义现代化建设事业。
教师的思想政治素质在其它诸种素质中始终处于主导地位，它决定着教师职业活动的方向和态度，决定着育人工作效益，影响着学生思想品德的形成。