摘 要：创新是素质教育的核心，培养学生的创新能力是我们当今面临的重要课题.在小学数学课堂教学中我们要改革和创新课堂教学方法，从多方面培养学生的创新能力。
关键词：更新 激发 多媒体
小学数学是基础的学科教学，具有广泛的应用性和实践性。作为小学教师应把塑造学生创新个性、创新意识、创新能力放在教学之重。要千方百计地激“活”学生的主体意识，把学习的主动权交给学生，让他们去发现问题、解决问题；去探索、去创新、去主动探究。新课改下，教师应该如何提高数学课堂教学质量呢？
一、更新教育观念
创新教育是以教师的知识为更替点的，教师的创新素质和能力决定着教育的质量，要使学生有创新精神和实践能力，教师首先就要有创新意识，教师的创新素质是实施创新教育的关键。有创新型的教师才能培养出创新型的人才。因此，我们不能再满足于现有知识的吃老本现象，依然因辅导旧，袭用老方法，老套路的陈腐的教育方法了，我们必须要转变教育观念，更新教育思想，必须具有强烈的开拓创新精神，不断更新知识，开拓视野，积极吸收各种信息，吸取先进的教育思想，并善于将其运用于教学之中，善于去发现，或创新出行之有效的，科学的教学方法，使自己的知识层次和将学习适应时代和社会的需要，适应创新教育特点。这样才能培养出具有创新意识和创新能力的新一代，创造出高质量和高效益的教育效果。
二、激发学习兴趣
俗话说得好：“兴趣是最好的老师”，小学生的学习兴趣是小学生在学习活动和学习过程中各种需要的情绪表现。只有使学生成为学生活动的主人，自觉主动地参与到学习活动中，当学生把学习数学知识作为自己的生活需要，发展需要时，教学工作才富有成效，而课堂教学首先使学生进入课堂之中，因此，新授课教学的首要任务，是调动学生的学习动机，激发学生的学习兴趣，使学生自觉地进入学习状态，学习数学时，只有学生对数学生产兴趣，喜欢数学，才能学好数学，多年的小学数学教学，使我深深体会到：学习兴趣是调动学生积极参与学习的前提，教师的关爱是积极参与学习的动力，正确评价学生是调动学生积极主动参与学习的有效措施，要获得教学成功，必须调动学生的积极性，使之主动地进行学习，在教学活动中，教师就是外因条件，学生就是内因根据，教师的教学只能通过学生的学起作用。因此，数学就是怎样取决于是否能调动学生积极主动地参与学习。
三、结合多媒体实现现代化教学
随着计算机技术的发展与应用，多媒体将成为现代教育的重要手段。利用多媒体进行课件的展示可以生动地展现数学知识，并且增强趣味性，激发学生学习的动力。课标指出：“按照课标的目的，要求确定教学内容的原则，还可以编写与小学数学教学有关的视听教材。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”教师在教学的过程中，要根据教学内容和学生的实际情况，运用多媒体技术，将教材中的文字变为集声色形为一体的形象生动，动态的视频，把原本单调枯燥的计算题变得更充实、更形象、更具有吸引力。结合多媒体进行教学，开创数学教学的新模式，不仅最大限度激发学生的学习兴趣，同时还实现了小学数学教学的现代化。总之，新课程理念下，都应以学生的发展为本，使学生在民主、平等、愉悦的气氛中，引导质疑，激活思维，探求创新，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略。因此，我们要紧跟新课改的步伐，不断地创新教学式，思考真正适合学生的学习方式，增强学生对数学学习的兴趣，使学生真正地领悟数学知识的内涵。
四、营造和谐氛围，合作交流
就数学课堂教学中那种常见的师生间一问一答式的教学形式，既有其明显的优点，如有明确的对象性与目的性，但其缺点却是显然的：学生参与者寥寥，常常是不经意中弱化为一位教师与极少部分好学生的舞台剧，而其他学生只能作为旁观者，这样的形式束缚了学生思维的积极性，也不利于学生创新素质的培养。而创新教育不是只针对个别好学生才进行创新，其对象是面向全体学生，这才符合现代教学所提倡的“以人为本”。只有改变这种教学模式，营造一种平等、和谐、合作、交流的课堂氛围，让学生充分表达自己的观点、倾听别人的意见，甚至是激烈地争论，学生才能积极主动地参与学习过程，逐步形成一种以创新意识看待问题、思考问题、获取知识、应用知识的性格特征。
五、加强横向思维
一直以来，我们都非常重视思维的深度发展，忽视思维的横向训练，随着课改的深入，大家慢慢认识到了横向思维的重要性，鼓励多种解题策略屡见课堂，这样学生的思路就变宽了，大脑变灵活了，创新的积累也就深厚了。
就老教材而言，涉及对横向思维的训练是比较少的，对课堂中的重点问题，我不仅要求学生学会，还非常注重引导学生多角度地去思考，多方法解决问题，想方设法拓宽学生思维的宽度。
参考文献
[1]洪潮 王明欢 《小学数学基础理论和教法》[M].北京：人民教育出版社，2011。
[2]中华人民共和国教育部 《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》[M].北京师范大出版社，2013。
[3]李善良 《论中小学数学教材编写的基本原则》[J].数学教育学报，2012，9，（10）：22-24。
论文作者:黄利丹
论文发表刊物:《教育学》2020年1月总第200期
论文发表时间:2019/11/14
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