杨春连 四川省遂宁市高升实验小学校 629000
摘要：随着科学技术的进一步发展，现代科学技术已经越来越来广泛地被应用于课堂教学之中。巧妙使用多媒体可以使课堂教学更加具体可感、形象直观、生动活泼。将多媒体技术应用于小学数学课之中，不仅可以使原本抽象的数学更加可观可感，而且可以使数学课“活”起来。
关键词：多媒体、数学、教学
中图分类号：G635.6文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2018）12-037-01
《数学课程标准》中提出：“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，要把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生学生的学习方式。”在小学数学教学过程中，恰当、正确地借助多媒体辅助教学，有利于小学生智力的开发，有利于小学生能力的培养，有利于小学生获得信息进行思考活动，有利于小学生学习方式的改变。本文就如何巧妙地运用多媒体技术让我们让我们的小学数学教学课堂活起来而进行分析。
一、采用丰富多彩的多媒体手段来进行数学教学的动态图像演示
在小学数学的教学里，采用形式丰富的多媒体手段不仅仅可以把一些相对抽象的数学概念等知识十分直观地显示出来，而且多媒体形式还有相当强烈的感官刺激作用，这十分有利于学生们学习和理解相对比较抽象的一些概念的本质属性，促进学生在头像中建模成像。例如教材里的《线段、射线、直线》的教学，我们可以先用多媒体在荧屏上投出一组图形，让学生们对直线和线段来进行辨识，然后，将线段向一边射出，并且匀速延伸形成射线，这样可以让学生能够直观看到射线是如何形成的。这样有利于学生更加深刻地认识和理解所学习的概念，而不是像以往那样对学生而言只是一个抽象的概念[1]。不仅如此，利用多媒体手段还可以把相对复杂的一些知识和结构分解为相对简单的知识和结构，这可以使学生更加直观也是更加深刻地学习和理解复杂知识和结构。比如在《圆的画法》的教学中，可先让学生们仔细观察一条线段绕一个定点顺时针旋转是如何画出一个圆的，让学生们对圆的形成有一个直观具体的认识和感官。然后，再将画圆的步骤进行分解，逐步地向学生们展示，这样就可以让学生们获得能够从简到繁、从易到难地理解和认识圆的形成过程，让学生们可以对于圆的形成过程的每一步都有深刻的印象和记忆。这也有助于学生们轻松掌握画圆的步骤和要领。诸如此类，借助丰富多彩的多媒体手段可以把一些看似静止的、孤立的事物运转起来，从而让学生们可以更加直观、更加形象地去理解事物之间的相互联系，这样的话就相对比较容易地找出事物之间的蕴含的联系，使学生更加容易接受和理解所学知识[2]。
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二、灵活运用多媒体手段，将小学数学教学化繁为简、化难为易
传数学是一门应用性十分强的学科，让学生们将所学的数学知识和数学方法应用到实际生活里解决一些实际问题是数学教学的目的所在。传统的小学数学教学手段由于受到时空等方面的限制，很难能够创设一些实际生活里应用的情景，这便使教学的质量无法有质的突变。而借助多媒体的手段和形式，小学数学教师可以创设出一些应用的情境，帮助学生们学会将所学知识进行应用。传统的小学数学教学内容的教学主要是以静态图象和教师的口述讲解为主，并借助一些实物、模型和板书等形式的演示作为辅助。由于教学方式的相对单一和所学内容的相对单调，学生们在学习数学知识的过程中经常会感觉到单调、枯燥，注意力有时相对难以集中，学习效果不甚理想。再加之大部分小学生的生活常识方面的知识相对匮乏，知识面相对比较窄，抽象思维能力是比较弱的。运用丰富的多媒体形式可以将所学知识和内容不断进行分解和重组，让学生们可以形象直观地演示抽象结构和慨念具体的形成过程和形式，并给他们身临其境的直观感受，可以将小学数学的教学内容由复杂到简单、由抽象到具体可感，帮助学生们更加容易高效的学习理解和消化所学的知识[3]。
三、巧妙运用多媒体形式，让小学数学课“活”起来
将多媒体技术与小学数学教学进行有机结合,是小学数学教学一种新颖的教学手段,由于借助多媒体手段，可以把小学数学的教学做到视听相结合，让学生们手眼并用而不再首先于时间和空间的限制。由于小学数学多媒体教学集解构、组合、模拟、指导甚至游戏的特点，故而其对于学生们十分具有感染力。正是因此，多媒体技术的应用给小学数学教学带来了一片生机，使得小学数学课真正地“活”了起来。
结语
总而言之，巧妙灵活地运用丰富多彩的多媒体形式的进行小学数学教学的动态图像演示，可以让小学数学教学化繁为简、化难为易，在使得小学数学课堂“活”起来的同时，也可以激发学生们的学习兴趣，提高了学生们的学习效率，实在是一箭双雕的事情。
参考文献
[1]练碧花,洪素香.小学数学课堂中多媒体的巧用[J].广东教育:教研版，2008.
[2]范幼新.巧用多媒体，让数学课堂更精彩[J].教育科研论坛，2001.
[3]杨洪芬,崔艳玲.巧用多媒体，让数学课堂迸发活力[J].中国信息技术教育，2001.
论文作者:杨春连
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年12月24期
论文发表时间:2018/12/26
标签：学生们论文; 多媒体论文; 直观论文; 小学数学教学论文; 数学论文; 抽象论文; 知识论文; 《基础教育课程》2018年12月24期论文;