灵巧的小手，本文主要内容关键词为：灵巧论文,小手论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
活动目标
1.让幼儿知道每个人有一双手，小手能做许多事情。
2.让幼儿知道爱护小手，手脏时要洗干净。
3.让幼儿练习大胆讲话，愿意和别人说得不一样。
活动准备
自制胶片三张；录音机、磁带；幼儿操作活动区五组：搭积木、系纽扣、串珠儿、涂色、拼图。
活动过程
1.放录音歌曲《我有一双小小手》，幼儿与老师一同表演，引出活动内容，激发幼儿活动兴趣。
老师：“我们每个小朋友都有一双小手，快伸出来让我看看。你们听，有个小朋友的小手正在说话呢！”
2.出现投影片图1—5，教师边朗诵儿歌边利用遮盖片依次出现与诗歌相应的汽车、衣服、篮球等图案。通过投影片使幼儿知道小手能做许多事情，并让幼儿模仿上述动作。
附儿歌：
大拇指是爸爸，
爸爸开汽车，
嘀嘀嘀；（见图1）
二拇指是妈妈，
妈妈洗衣服，
唰唰唰；（见图2）；
中指是哥哥，
哥哥打篮球，
啪啪啪；（见图3）
无名指是姐姐，
姐姐会弹琴，
啦啦啦；（见图4）
小拇指是我，
我会敲小鼓，
咚咚咚。（见图5）
3.教师提出问题，启发幼儿发散思维：“小手还能做哪些事情？”要求幼儿和别人说得不一样，鼓励幼儿大胆讲话。
4.放音乐《小手在哪里》，幼儿听音乐做小手游戏。
教师：“小手能做这么多事情，还可以做游戏呢，我们来玩一个小手游戏吧！”
5.出现投影片图6，请幼儿观察后回答：“两只小手有什么不一样？你喜欢哪只小手，为什么？”（一只小手干净，一只小手脏）
教师：“我们来把这只小脏手洗干净吧！”幼儿模仿洗手动作，教师将叠片的脏手变成干净的小手。
6.出现投影片图7，让幼儿知道饭前、便后和手脏时要将小手洗干净，爱护小手。
提问：“什么时候要洗干净小手？”
7.幼儿自选活动区游戏。
教师：“老师给小朋友准备了许多用手做的事情，你选一件最喜欢做的事情。”幼儿自愿选择，通过动手活动，让幼儿感受小手能做许多事情，知道小手越用越灵巧。
8.放录音歌曲《讲卫生》，幼儿随意表演动作，教育幼儿做个讲卫生的好孩子。
活动结束，提醒幼儿洗手后喝水。
评析
幼儿在活动中是否积极主动，是评价教育活动成功与否的重要标志之一。在“灵巧的小手”活动中，幼儿积极参与，表现了浓厚的兴趣，此活动不失为一次充分调动幼儿积极、主动性的较为成功的实例。其成功之处有以下几方面：
1.从活动的选材到过程设计均充分体现出小班幼儿的年龄特点。
首先从选材来讲，突出了小班幼儿自己的事情自己做及良好的卫生习惯的养成教育内容，贴近幼儿的实际生活，符合其发展水平。
老师对儿歌中象声词的运用可谓点睛之笔，妙就妙在这“嘀嘀”、“啪啪”、“啪啪”、“咚咚”的象声词的运用上。其一，在运用象声词的同时，伴之以幼儿模仿象声词所表达的动作，充分满足了幼儿活泼好动之天性，让幼儿以其能胜任并感到有趣的形式，即在做“开汽车”“敲小鼓”、“洗衣服”等各种动作中，充分参与到活动中，极富童趣。其二，开汽车、敲小鼓等活动都是幼儿生活中所熟知的事物，所喜欢的动作，而爸爸、妈妈、哥哥、姐姐，都是幼儿生活中熟悉和亲近的人物，符合幼儿的认知水平及小班幼儿情绪性强的心理特点。
教师对活动过程的设计，非常注重教学的游戏化。如以“一双小手正说悄悄话”的拟人化语言引起幼儿的兴趣和注意，在活动的衔接上自然、紧凑，动静交替，以“小手在哪里”的手指游戏为过渡，视听结合，有张有驰，又有情趣。
2.电教媒体的运用切实优化了活动过程。
教师边朗诵诗歌，边利用投影遮盖片按手指的顺序依次出现汽车、衣服、篮球等图案，直观、生动地展示儿歌的所有内容，揭示出其先后顺序，充分、高效地利用投影片，寓教于幼儿喜闻乐见的形式之中。
在进行讲卫生、爱清洁的教育时，教师运用投影片上干净手与脏手的对比，引起幼儿的兴趣和联想，并利用胶片的可涂改特点，伴随“我们来把这双小手洗干净”的言语，教师将投影片上的污迹擦去，给“脏手”一个“改正”的机会，并让幼儿在模仿洗手的动作过程中，在情感与行为上都得到练习与强化。
此外，教师还注意将教育融于幼儿一日活动之中，如有意创设符合小班年龄特点和兴趣的自选活动区，让幼儿在充分地触摸及动手操作中，体会小手真能干；在生活活动的洗手环节中，注意给幼儿提洗手要求，渗透讲卫生、爱清洁的教育，使教育目标进一步得到巩固与强化。
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