关键词：审题精确；选材精准；语言精美
作文教学一直是语文教学的重要组成部分，不仅对学生创作能力有着指引作用，还能对其人格成长有导向作用，即初中阶段的写作在一定程度上引导着初中生自主性培养“写”的能力和习惯。因此教师要致力于在作文指导中更新自己的研究，以生成更科学有效的指导策略，从而使学生扬长避短，不断地提升自我。那么关于初中语文作文指导策略有哪些呢？下文结合笔者的教学经验，从“审题要精确”、“选材要精准”、“语言要精美”三个方面进行阐述。
一、审题要精确
审题就是指详尽、细致地了解题目所显示的信息，学生在这个基础上延伸含义，在规定的体裁下做到行文的准确性。《语文课程标准》提出了学生在写作的时候既要靠拢“表达中心”，还要选择合理的“表达方式”，也就说，学生在写作的时候要揭示出自我内心世界，做到“精确审题、深刻立意”。所以，在实际的作答中，考题往往以命题的形式给出，因此，就必须要求学生能够做到明确题旨，透彻立意。
比如在练习主题为《感恩》的作文时，对于字数简短的“题干”，学生要能对其进行适当地扩展，可以说“感恩什么人”；可以思考“哪个人要感恩”；可以讨论“感恩活动带来了何种影响”；甚至还可以思考“从自己的视角是如何看待‘感恩’的”等等，这种方法就是提问法，每一种提问都能带来不同的写作立意，可以说这是一种很有效率的审题方法。此外，对于作答字数较多或信息较全的题目时，学生要能够对题目进行分类，即有无阐明时间、空间、人物、景物、论事等等，如《那些话总在我耳边响起》、《师生之间》中包含了人物；《十六岁的天空》包含了时间；《翻过那座山》包含了空间等等，通过分析，学生才能弄清楚写作方向，是以记人为主，还是以叙事、写景为主，笔者相信，只要学生能够弄清楚话题的范围，才能明确写作方向，进而才可做到精确地审题。总之，教师要指导学生对作文题目进行精确的审题，如此一来，才能明确主题，做到基本的不丢分。
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二、选材要精准
作文是由不同的材料组织起来的，这一点是不能否认的，有人认为材料作文在某种意义上和新闻很相似，陈旧的材料由于不具新鲜之意可以说是文字“垃圾”，所以说，材料在选择时，既要真实，也要新鲜，只有材料选择的正确，才能使作品更具可读性。
比如在教学“选材精准”含义的时候，我引用了鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》的案例，作者在谈论他的童年世界时，描写了两大生活环境，其一是人物关系：“我”、先生、同学、长妈妈等，其二描写了童年趣事：开学读书、逃课、捕鸟、拔何首乌等等。初看这篇课文时，作者对描写的人物关系没有特意说明，同时所有的事件也没有进行时间上的贯穿，但读者读起来并没有感到混乱无序，究其原因，是作者在选材的时候，是特意找的材料，以此来谈论封建教育的劣势。我告诉学生：“鲁迅先生在选材时看似散漫，实则都是围绕着主题，即‘选材做到了精准’”，通过讲解，学生明白了选材和主题的重要性，所以在选材时都尽量突出文章主题。总之，学生要做到选材的精准，尽量选择一些有代表性、有针对性的材料，以让作文更加有味道。
三、语言要精美
语言是作文的表现形式，精美的语言是作文的加分项。而在阅卷的过程中，学生们常常出现的情况有：出现错别字、细节描写过于“骨感”、不善于修辞的运用等等。错别字的出现主要是因为学生对于近音字和近形字的辨识力不够；对于细节描写，学生要进行刻意地训练，既要学会如何对一个事物做认真地刻画，还要学会如何从多个方面进行描写，使描述更加立体化、活力化。总体而言，学生要让文字变得更加精美，从而使其作文有一种身临其境的感觉。
比如以“描写雪景”为例，对“今天下雪了”进行扩展练习，要求学生能够对雪景做出优美的描写，有的学生写到：“今天是个好日子，我期盼已久的雪花从天而降，琼枝玉叶，粉装玉砌…雪花越飘越大，寒风刺骨，万物冬眠…”而有的学生借用了古诗句：“雪落方知冬，对于冬天的认知自古以来就十分深刻，有‘夜深知雪重，时闻折竹声’，也有‘千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷’等…”，还有的学生引用了大量的比喻句：“严冬到来，北风呼啸，大雪漫天飞舞，轻柔、洁白。像鹅毛，像白花，如轻烟，如柳絮，纷纷扬扬地飘洒在大地上…”学生们对于描写训练十分认真，只有这样，他们才能不断地写出更为精美的语言，从而让作文更加“美观”。
综上所述，近几年来，社会对于中学生的写作水平关注度越来越大，这也让众多学者开始致力于探索更为科学的教学策略。笔者始终相信，运用科学有效的作文指导策略，可以有针对性地改善教学现状，从而使作文教学更具“操作性”。
参考文献：
[1]羊瑞琴.初中语文写作教学中存在的问题及改进策略[J].汉字文化,2019(22):92-93.
[2]唐亚平.新课标下的语文作文教学策略探讨[J].成才之路,2019(32):87-88.
论文作者:袁平
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年18期
论文发表时间:2020/1/14
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