陆达胜 广西省宾阳县甘棠镇邓村学校 530400
【摘要】数学是小学阶段的重要学科，，随着新课程改革的实施，提高教学效率成为小学高年级数学的教学目标，因此，教师要充分意识到创新教学的意义，敢于打破传统的教育理念，灵活设计数学课堂，以生活和趣味化模式提高学生的数学学习积极性，优化数学学习方法，以学生为主体，这样才能为学生步入初中打下良好的基础。
【关键词】小学数学、高年级、教学效率
中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）04-172-01
前言：在小学数学高年级教学中，只有采取科学的教学策略才能激发学生的学习动力。对此，教师应该注重学生学习习惯的养成，引导学生建立良好的学习方法，从而构建高效的数学课堂。对于小学生来说，数学学习相对枯燥，为了提高学生的数学学习积极性，教师在教学中应该充分考虑学生的学习特点，从而根据教学内容，建立恰当的教学方法，真正意义上提高学生的学习能力。
一、小学高年级数学教学中存在的问题
1、高年级数学课堂学习过于枯燥。
高年级数学的学习，在于学生对数学知识的灵活运用，因此，教师应该运用多元的教学提高学生解决问题的能力。但是，在当前的小学高年级数学教学中，很多教师忽略了数学课堂学习氛围的营造，致使学生在数学课堂上不能感受到数学学习的乐趣，数学教学模式单一，影响了学生的学习效率；其次，数学问题的构建应该是以学生的生活为背景的，但是，一些教师教学与生活实际脱轨，学生不能灵活的将数学知识与生活结合起来，降低了学生的数学学习效率；并且，教师没有合理的引导学生去思考问题的根源，学生从表面上记忆解题过程，但是当遇到题型变化时，仍然不会解决，导致了学生将时间浪费在同一题型的记忆上，没有从根本上理解，影响学生的数学学习效率。
2、在数学课堂上，学生缺乏提问意识。
在小学数学教学中，教师可以说是教学的权威，教师对问题的理解和判断会直接影响学生的学习。但是，在数学解题的过程中，解题的方法和思路并不是一成不变的，可以有很多的方法去解决问题，而在当前的小学高年级数学教学中，由于教师一直以自身为教学主体，课堂上，教师没有给学生提出问题和质疑的机会和空间，导致学生的思维固化，害怕教师的批评和同学的嘲笑，不敢提出不同的想法。并且，教师没有注意学生的学习动态，缺乏良好的师生关系，教师与学生在课堂上缺乏交流，忽略了学生对知识的吸收情况，从而影响了学生的健康发展。
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二、提高小学高年级数学教学效率的建议
1、丰富小学数学教学课堂，提高学生学习积极性。
数学知识的学习相对比较单调，单一的数学教学模式会影响学生的学习兴趣发展。为了构建高效的小学高年级数学教学，教师应该从课堂氛围入手，给学生营造一个丰富有趣的数学课堂，加强生活化的渗透，以生活实际为蓝本学生会更加具有积极性，比如在进行路程问题的解题时，教师可以以某一名学生的上学路途情况为例，设计不同的情境问题，具体问题具体分析。同时，几何类数学问题是师生最为头疼的问题，教师可以利用多媒体等教学工具辅助教学，以直观化的教学模式促进学生的理解，给数学课堂增添一些趣味的色彩。另外，很多数学问题是对同一知识点的考察，教师应该在教学中引导学生把握问题的根源，让学生了解题型的核心，提高学生举一反三的能力，尊重学生的差异化发展，积极采用新的教学模式，促进学生数学知识的学习。
2、建立高效的互动数学课堂，鼓励学生提出问题。
对于小学高年级的学生来说，他们已经具备了一定的分析和解题能力，不同的学生对于不同的问题都有自己的想法，因此，教师在数学教学中，应该注重学生在课堂上的个人表现，引导学生积极投入到数学学习中去，通过互动课堂加强交流，让学生放下戒备心理，大胆质疑，发散思维，促进学生创新能力的发展，建立高效的互动课堂，鼓励学生在数学课堂上的发言行为，通过提出问题来与教师共同探讨问题，有意识的挖掘学生创新能力，让他们充分发挥想象力去思考和猜想，无论答案正确与否教师都要给予鼓励。这样教师才能及时了解学生存在的问题，及时解决问题。同时，教师可以利用竞赛的方式来提高学生的学习积极性，自己担任裁判，激发学生的好胜心理，鼓励学生积极参与到数学课堂中来，让严肃压抑的数学课堂变得趣味盎然，充满活力。
结束语：在小学高年级数学教学中，教师应该有效的结合教学内容，在丰富教学模式的基础上，为学生开展生动有趣的数学课堂，从而提高学生的数学应用能力，为学生数学成绩的提高做出更多的努力。小学高年级数学教学中，教师同样应该注重学生对数学的学习态度，只有了解学生才能构建学生理想的教学方式，让枯燥单一的数学课堂变成有吸引力，将数学学习当作是娱乐活动而不是一种任务，这种观念上的转变是培养学生数学学习能力的有效方法。
参考文献：
[1]刘佃臣.小学高年级数学课堂教学中存在问题思考[J].中国校外教育,2018(17):146.
[2]林丽云.浅谈如何提高小学高年级数学教学效率的策略[J].课程教育研究,2017(49):138.
[3]郑玉红.新课改背景下小学数学课堂教学创新策略研究[J].中国新通信,2018,20(14).
论文作者:陆达胜
论文发表刊物:《中小学教育》2019年4月1期
论文发表时间:2019/2/18
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