写作有技巧，但无捷径。英国海军上将佩恩曾说过：“没有播种，何来收获;没有辛劳，何来成功。”有学生问怎样才能写好一篇文章，有没有特别好的技巧可以迅速提高写作水平?说实在话，写作真有技巧，可最大的技巧莫过于坚持。作为刚进入中学的七年级学生而言，写作技巧莫过于坚持与语文教材相结合、与阅读《国学经典》相结合、与写字课相结合。
一、坚持与语文教材相结合
《初中语文新课标》对写作要求是：写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。新课标为我们指明了方向，洪宗礼先生主编的苏教版初中语文教材选文又具有典范性、时代性、代表性、多样性等诸多特征，对学生写作具有很强的指导性。学生写作时何必舍近求远、另辟新径，只要坚持与语文教材相结合，定能对学生写作大有裨益。
1.从语文教材中汲取营养，掌握写景方法技巧。如朱自清勤观察，调动感官全方位感知景物，写出了优美散文《春》。作者通过视觉写出了“红的像火”、“粉的像霞”、“白的像雪”这样优美的语句；通过听觉写出了“牛背上牧童的短笛，这时也成天嘹亮地响着”等让人觉得清脆悦耳的句子；通过触觉（手摸、面拂）写出了“不错的，像母亲的手抚摸着你”等给人以春风温柔和轻柔之感的语句；通过嗅觉写出了“风里带来新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香”这样让人觉得芳香扑鼻的语句；通过味觉写出了“花里带着甜味儿”这样优美醇厚的语句。这些句子无一不是经过五感感受，抓住景物特征来写，描绘了春回大地、生机勃勃的动人景观。《社戏》中的月下出航、船头看戏、月夜归航等几个画面，情景交融，充满水乡特色，景物描写细致逼真。
2.从课文中学会选真实的素材，书写美好生活。“感人心者在乎真”，真实是文章的生命。作文要立足现实，从自己身边的、亲身经历的事写起，写出切身的体验，说出内心的感悟与震撼。只有这样，内容才会具体，感情才会真挚，才会感动读者。选小巧的素材，从小口切入，以看似平凡的琐事来反映主题，能达到一滴水见太阳的效果。如莫言的《卖白菜》，作者通过写卖白菜的经历，写出了农民的艰辛与酸楚，表达了自己对做人行事的看法：再穷也不能失掉尊严，再穷也不能丢掉诚信。
3.抓景物特征，情景交融地描述。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆世界上的景物千差万别，各有姿态，只有抓住所写景物与众不同的独特之处，才能描绘出它特殊的形象，写出它内在的韵味。在写景的文章中，情是景的灵魂，景是情的依托，情与景自然交融，才能写出好文章来。如：朱自清的写景散文《春》抓住了春景的特点；老舍的散文《济南的冬天》紧扣济南冬天“温晴”的特点；梁衡的散文《夏》用生动形象的语言和比较、对比的手法写出了夏的热烈、紧张、急促等特点；罗兰的散文《秋颂》，运用诗化的语言为我们描绘了一幅秋光图，表达了对秋的独特感悟；郦道元的散文《三峡》描写动静结合，展现了三峡的壮丽风光，抒发了作者热爱祖国河山的情感。
二、坚持与阅读《国学经典》相结合
《国学经典》是源远流长的中华优秀传统文化，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉和精神命脉。传承、弘扬中华优秀传统文化，培育、践行社会主义核心价值观，是每个中国人的共同责任。学生阅读《国学经典》不仅丰富了学生的旨趣，也是学生写作的素材。
诗词典故、名言警句等是语言中的精华，它们有的凝练含蓄，有的音韵和谐，有的饱含哲理。在作文中，根据主题的需要，恰如其分地镶嵌诗词典故、名言警句等，不仅可以使文辞优美，还可以增强文章的文化底蕴。
如于漪老师的《往事依依》一文：祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前:“万紫千红总是春”，“春城无处不飞花”；“绿树阴浓夏日长”，“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”；“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”……脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。作者巧妙地嵌入《千家诗》名句，带给“我”无尽的享受和浓郁的生活情趣，增强了文章的文化内涵。这种恰到好处的引用，使文章文采飞扬，别有韵味，给人遐想，让读者有一种别样的感觉，收到了良好的表达效果。当然，引用《国学经典》中的语句，对学生而言有一定的难度，但在平时练笔时要多加注意，坚持阅读与积累，锤炼内功。只有内功深厚了，才能在写作的舞台上“随心所欲”，写作水平定会有长足提高。
三、坚持与写字课相结合
苏东坡说：“学书之道，须识见、学养、功力，三者缺一不可”（《东坡题跋》）。书法艺术是中华民族具有民族特色的传统艺术。苏教版语文七年级上册教材中附录二有一专题“名家书法赏析”，《国家课程标准》中也有规定要开设写字课。学生在练习书法的过程中往往会经过自己的深思熟虑，摘录一些或文人墨客的名言警句、或古诗词中传统精髓、或名人名著中的精彩段落、或蕴含丰富哲理的句子。如果长期坚持必定受益匪浅，如果将这些美好的东西予以积淀，在写作中定能使文章大放异彩，不但使语言内涵丰富，而且能给读者留下回味无穷的韵味，成为写作中的一个亮点。
美观、工整的书写是学生语文素养的一种体现。扬雄云：“书，心画也。”书法在写作的过程中往往有事半功倍的效果，学生书写的美观不仅能取悦于读者，更能打动读者，内容自然能引起与读者的共鸣。
论文作者:刘剑辉
论文发表刊物:《中小学教育》2017年6月第280期
论文发表时间:2017/5/25
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