黑龙江省五大连池市龙门农场小学 赵志霞
我国社会经济的不断发展，人们也越来越重视教育工作，也明确了教育的重要性，只有教育才能加快我国发展的速度，并提高综合国力。在小学数学教学的过程中，应该对学生的思维能力进行培养，使学生形成良好的数学思维，并在生活中加以运用，促进小学生全面发展和进步。所以，小学数学教师一定要不断提升小学生的思维能力，保证学生能够更加健康地成长。下面我针对小学数学教学中学生思维能力的培养浅谈一下。
一、正确引导学生，让学生进行思考
生活中处处有着数学知识，因此，教师在开展数学教学的过程中就可以从学生的实际生活出发，以此来将生活与数学结合在一起，为学生创设出相应的教学情境，吸引学生的目光，激发学生的学习兴趣。同时，还要调动学生的思维发展，鼓励学生，让学生敢于将自己不同的观点提出来，以此来提高学生的探索欲望与精神，这样也就可以让学生快速地融入学习中去。在课堂教学中，教师还可以采取谈话等方式开展教学活动，并保证教学与学生实际生活之间的联系，从而让学生学会观察。教师在课堂中还要选择好教学情境中的内容，让学生可以在情境中展现自己，对新知识进行探索与研究，从而提高学生的思维意识，让学生运用所学习到的数学知识来解决实际问题。
二、学生数学思维能力培养的重要性
1.解决问题能力：数学是一门最基本的个工具学科，在生活中应用非常广泛。小到家里来人吃饭添加碗筷，大到商品交易。具有良好的数学思维能够提高解决问题的效率，可以将数学模型与生活问题相结合，从而解决生活中的问题。所以，培养小学数学思维对于孩子后续的工作和生活都非常重要。例如，动画《猫和老鼠》中啄木鸟运用三角函数计算出切割木杆的角度，正好砸晕了要吃掉老鼠的猫。这是个卡通动画，但是其反映出了数学解决实际问题的重要作用。
2.逻辑思维能力：数学是典型的理性思维，具有严密的逻辑性，培养孩子的数学思维，有利于学生在学习生活中做事严谨。当遇到问题时，会分析构成问题的各个要素之间的内在联系，然后找出解决问题的方法，具有良好的逻辑思维可以避免遇到问题时让情绪左右思维而无法跳出困境。
3.数学兴趣培养：具有良好的数学思维，能够深入理解数学计算中的内在逻辑关系，从而体验到学习数学的乐趣，进而有利于培养出学习数学的兴趣。兴趣是最好的老师，当学生们在听数学课时兴趣盎然，教学效率和学习质量都会大幅度提高，进而解决了小学数学成为教学难点的问题。
三、推出思维的深刻性
对于思维的深刻性来说，就是说学生的思维活动很容易受到教学内容的影响，这样也就使得自身的思考能力不足。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，针对这一现象，教师就要引导学生，让学生学会从表面问题上进行分析，透过复杂的表象来找出数学规律。对于这一阶段的学生来说，由于自身的认知能力存在一定的不足，所以在面对繁杂的数学知识时，常常难以进行有效的思考。教师在开展教学工作的过程中就要注重对学生的思维深刻性进行培养，以此来帮助学生掌握好数学知识。
1.提高学生的概括能力在小学数学教学中，常常是从数上开始进行教学的，因此，教师在开展教学工作的过程中就可以利用一些教学工具，来为学生演示出数的组成。并可以让学生通过自己动手来找出数的顺序，从而探索出其中的规律与意义。
2.让学生掌握好推理的方法教师在开展数学教学的过程中要引导学生，让学生掌握好推理的方法，而这也就成为学生学习数学知识的关键环节。如，学生在学习乘法口诀的过程中，教师就可以先选择典型的例子来让学生进行分析，然后教师再让学生掌握好乘法口诀的形成过程，从而让学生根据自己的思路来进行学习，同时教师还要为学生准备出相应的工具，以此来让学生进行探索与研究找出数学的规律。通过这种教学方法，不仅可以让学生掌握好数学知识，还可以有效提高学生的思维能力。
四、提高学生理解能力的逻辑性
对于小学生来说，思维的逻辑性主要体现在遵循逻辑的规律以及层次等方面。因此，教师在开展教学工作的过程中，就要对学生进行语言上的训练，尤其是对于专业的数学语言来说，而这也就成为思维上的载体。所以说，语言与思维两者是相互依存与发展的，通过对学生进行语言上的训练，可以提高学生的表达能力，而这也就成为提高学生思维能力的基础。如，学生在学习应用题的过程中，教师就可以引导学生，看图看实物让学生从多个方面出发，同时还要让学生自己组织好语言，编制出相应的应用题型，以此来进行训练。通过这种教学方法，不仅可以提高学生的语言表达能力，还可以促进学生思维的发展，帮助学生掌握好数学知识。
五、提高学生思维的灵活性
教师在开展教学工作的过程中，还要做好课前的准备工作，设计好教学内容，培养好学生的思维灵活性，同时还要鼓励学生，让学生积极动脑，不能局限于教材中，而是要学会从多个角度出发来进行思考，这样也就可以让学生在学习的过程中找出解决数学问题的方法。在这种教学方法的长期影响下，不仅可以提高学生思维的灵活性，还可以让学生产生出学习的兴趣，从而得到更好的发展。
六、结束语
综上所述，教师在开展小学数学教学的过程中要注重从多个角度出发，积极采用全新的教学方法与理念，鼓励学生敢于提出自己的意见与看法，从而来锻炼学生，提高学生的学习质量与效果。在教学过程中，教师需要加强教学方式和手段的灵活性，加强数形结合的运用，深化思维、创设教学情境，加强与日常生活的联系，通过引导学生自己去发现、分析和解决问题，从而提高其学习能力和综合能力，使其在后期的学习中能够形成学习思维和方式，有效提高综合素质。
论文作者:赵志霞
论文发表刊物:中国科技教育（理论版）2018年11月
论文发表时间:2018/12/4
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