新媒体环境下公安院校思政教育研究现状分析*
冯文利
湖北警官学院，湖北 武汉 430034
摘 要： 新媒体时代的到来打破了传统媒体在公安院校思政教育方面的既有机制，大学生网民接受着来自互联网的意识渗透。新媒体环境给公安院校思政教育带来机遇的同时也带来了新的挑战。本文在详细分析新媒体环境下公安院校思政教育研究现状的基础上，研究了新媒体时代公安院校思政教育的机遇，以期对新媒体环境下公安院校思政教育改革提供参考。
关键词： 新媒体时代；公安院校；思政教育；意识形态；大学生网民
高校思想政治工作遇到的挑战更加严峻，承担的任务也更加繁重。网络新媒体对大学生的影响力和引导力已呈现出全覆盖、多层次、影响深的趋势。公安院校作为公安机关人才的主要来源地，相较于其他高校而言，应有更强的政治性。公安机关肩负着维护国家长治久安、保障人民安居乐业的重大责任。这决定了公安院校人才培养在思想政治教育层面上的特殊性。因此分析新媒体时代公安院校思政教育现状，对培养高素质的公安人才有着重要的意义。
一、公安院校新媒体思政教育的现状
中国互联网信息中心(CNNIC)2019年初在京发布的第43次《中国互联网发展状况统计报告》的部分数据显示，截至2018年12月，中国网民规模达到8.29亿，普及率达59.6%。我国手机网民规模达8.17亿，网民通过手机接入互联网的比例高达98.6%。手机的普及率在大学生中几乎为100%。随着手机上网功能的不断普及，“网络文化”已经潜移默化地渗透进大学校园中，新媒体作为信息的集散地，是最方便快捷的信息传输媒介，也是公安院校大学生获取信息的重要途径，新媒体环境给公安院校思政教育的方式方法带来新的变革，具体体现在以下几个方面：
首先，缺乏正确的认识。质量管理系统建设是一项基础性工作，各军工企业都纷纷进行了质量管理系统建设，但在具体实践过程中由于认识不到位，还存在一定的不足：认为质量管理系统建设归属质量部门，缺乏良好的全员参与意识及机制；存在重质量管理系统认证轻质量管理系统运转与优化的问题；认为质量管理系统建设是基层厂的任务，对研究院本级质量管理系统建设缺乏深层次的探究。
(一)新媒体丰富了公安院校大学生思想政治教育的展现形式
很多公安院校都设有自己的微信公众号、微博账号等，这些账号的出现证明新媒体对公安院校的教育形式产生了很大的影响。这些账号不仅向各个公安院校的师生传递思想政治知识，也向外界传递了正能量的知识。例如公安院校的新媒体部门将最近社会上发生的重大事件，制作成了视频、小游戏、H5、街头采访等形式并发布到各社交账号上，公安院校学生很愿意接受这种有趣的思政教育传播方式，也愿意向周围人传播。这种思想政治教育的展现形式不仅可以吸引本校的师生点击观看，也可以向公安院校外界普及知识，因此这种思政教育的展现形式极大地扩展了思政教育的覆盖面。
(二)新媒体加深了公安院校大学生思想政治教育的内容
新媒体在传统教学的基础上进一步加深了公安院校学生对于知识的记忆和理解。新媒体可以提供多种形式的内容展现，例如图片、动画、视频等等，能够帮助学生在课上对一个知识形成更加深刻的理解，同时现在的高校都提倡用新媒体课件教学，新媒体课件丰富多彩的内容形式，更加适合大学生的个人喜好和认知特点，能极大地增强思想政治教育的吸引力和感染力。
《公安院校学生社会责任感现状与问题分析》调查显示，有21%的公安院校大学生认为自己的社会责任感严重缺失。网络中弥漫的实用主义、功利主义、利己主义，提倡个人至上的价值观以及经济利益至上的理念，严重荼毒了公安院校大学生的思想政治观念。公安院校的大学生作为预备警官，社会责任感使命感应该高于普通高校大学生，然而目前调研分析折射出的公安院校学生社会责任感严重缺乏，这也是新媒体时代带来的不利影响。
(三)新媒体改善了公安院校思想政治教育的环境
现在新媒体的发展打破了传统的沟通交流方式，提升了公安院校大学生参与政治思想教育的积极性和主动性。新媒体也为大学生和思想政治之间搭建了桥梁，公安院校的学生可以通过新媒体这个平台、媒介获取更加全面和丰富的思想政治知识，提高自身的思想政治修养。
当物料不变时，澳斯麦特炉具有调节炉内氧化还原气氛的能力，通过控制风、氧气的流量，来控制澳斯麦特炉的氧化气氛。如果风量较大，氧化性气氛较强，澳炉中氮氧化合物含量会增加，如果合理控制风量，就会在一定程度上控制氮氧化合物的生成。
为描述系统的切换拓扑情形，定义分段函数σ:[0,)→Λ={1,2,…,M}，其中M表示系统所有可能的通信拓扑情况.同时，为描述系统通信拓扑中的时延情形，令τr(t)∈{τij(t):i,j=1,2,…,n,i≠j}，其中r=1,2,…,m(mn(n-1))，并且假设存在常数τ0使0<τr(t)<τ0。那么结合σ与τr(t)，定义系统通信拓扑的子图相应的跟随者度矩阵Dr,σ，邻接矩阵Ar,σ，Laplacian矩阵Lr,σ和领导者邻接矩阵Βr,σ.由于拓扑图中每个有向边存在一个时延，且的各个子图不相关，所以有和Hσ=Lσ+Bσ.
当然，公安院校的思政教育在新媒体的影响下也存在着许多的问题，例如新媒体的信息传播速度极快，各种知识都日新月异，而传统书本教材的更新换代的速度却是极其慢的，两者出现了严重的不匹配；新媒体的准入门槛很低，缺乏有效的监管方式，几乎人人都可以创建属于自己的新媒体账号，这也导致了各种意识形态的思想会渗透到公安院校学生的思想中，对他们产生负面的影响等等。网络新媒体对公安院校大学生的人生观、世界观、价值观的形成带来了极大的冲击和严峻的考验，具体体现在以下几个方面：
1.部分公安院校大学生社会责任感严重缺失
对于腕表而言，硅材质这一非铁磁材质经特殊处理，拥有极高的回弹性，尽管硅材质游丝的粗细仅为头发的三分之一，但其持久的韧性可令腕表保持非凡的精准度。对于消费者而言，硅材质游丝不仅令腕表运行免受磁场干扰，同时也拥有卓越的抗震性能。
2.公安院校大学生吸收的思想政治理论知识匮乏
在信息爆炸的时代中，微博、社交平台等媒体传播的骚扰广告、色情信息，加剧了色情、暴力、赌博等腐朽文化的扩散蔓延，对公安院校大学生价值观念的形成带来消极影响。据调查，青年学生有一半浏览过不健康的网络信息，大量的垃圾信息弱化了青年学生的道德意识，新媒体时代，公安院校思想政治教育受到不良网络文化的强烈冲击。《思想政治理论课马克思主义大众化功能提升研究》调研分析显示，在不良信息的浸润下，29.5%的大学生认为学习思想政治理论课“无用”。这些不良信息大多不需要大家的思考，在接受上属于潜移默化的渗透，而思政内容在接受上需要一些用心吸收与努力践行，因而大家往往“知难而退”。思政课包含政治素养、思想、文化底蕴等观念的传递，注重对大学生进行心理上的关怀，有助于帮助学生培养正确的价值观念。但是调查数据显示，当代部分大学生不认同思政课学习的必要性，认为思政课学习内容枯燥，与生活实际关联度不大，没有学习的必要性，且思政课教学方式普遍单一，学生缺乏积极性，导致大学开设的思政课没有发挥其实际功效，大学生普遍未受到良好的思政教育。
二、新媒体时代公安院校大学生思政教育的机遇
任何事物都是一把双刃剑，新媒体也不例外。一方面，它是对公安院校的学生产生了积极深刻的影响，另一方面，它潜在的危险性也容易对学生们产生负面的影响。所以公安院校的思政教育工作者应该理性地看待新媒体，正确地认知新媒体，并将其有效地运用到思政教育工作中，不断探索新媒体背景下思政教育工作的新路径和新突破，为提升思政教育工作的整体水平做出不懈的努力和探索。新媒体时代公安院校大学生思政教育的机遇体现在以下两个方面：
(一)新媒体为公安院校大学生多方面接受思想政治教育提供了平台
新媒体语境下高校的信息生态、舆论生态、关系生态都发生了很大变化。人与人之间的交流更加方便快捷，阶级界限逐渐弱化，高校大学生和思想政治教育工作者的距离逐渐缩小，新媒体为公安院校学生和教师之间搭建了一个交流互动、教学相长的平台。教师可以通过新媒体促进思政教育的多元化，提升学生的积极性。大学生在虚拟的网络空间里会更加自由地表达自己的想法、观点，可以主动向老师汲取知识，课后通过微信、qq等社交媒体与老师进行交流，反馈信息，共享资源；也可以通过新媒体挖掘思想政治资源，充分学习视频、论文等知识，通过多方平台获取教学资源。同时，公安院校的大学生因其专业的特殊性，还可以有选择性地追踪挖掘时事热点，了解公安政法实战知识，不断提升思想政治水平，扩展专业知识储备。
(二)运用新媒体技术，积极拓宽思政教育的阵地
大学生被网络的各种信息包围着，这些信息无处不在，影响较广。新媒体已经成为公安院校大学生生活学习中不可替代的部分。学生通过网络新媒体增强了学习的自主性，这在一定程度上弱化了公安院校思政工作者的主体地位，大学生可以借助新媒体进行学习和娱乐，新媒体时代下，传统的以书本为主导的思想政治教育模式已经滞后，不再适应当代教学的发展。面对各类新媒体信息，公安院校大学生很难甄别真假，极易受到不良新媒体信息的影响，公安院校大学生作为我国公安队伍的人才输出库，公安院校除了在思政教育课堂上充分利用新媒体技术加强思政教育的深度外，也可以将日常的警务生活化，公安校园文化环境建设都与新媒体相融合，积极拓宽公安院校思政教育的阵地，而不是仅仅局限于课堂教学中。通过各种新媒体方式不断拓宽思政教育阵地，传播正能量，弘扬主旋律，宣扬社会主义核心价值观，将思想政治教育生活化，并有针对性地展开教育，注重培养公安院校大学生的人民警察核心价值观，这样才可以提高思想政治教育的实效。
[ 参 考 文 献 ]
[1]魏会卿.公安院校大学生思想政治理论课教学探讨[J].河南教育(高教)，2018(11)：114-116.
[2]赵英杰.公安院校学生全面成才之思政教育研究[J].法制与社会，2018(21)：204-205.
中图分类号： G641
文献标识码： A
文章编号： 2095-4379- (2019 )28-0050-02
作者简介： 冯文利(1978- )，男，汉族，湖北黄石人，本科，宣传科科长，研究方向：校园文化、新媒体宣传、思政教育等。
*2017年度湖北省教育厅人文社会科学研究项目：信息融合下的公安高等院校校园文化建设研究(项目编号：17Z036)，主持人：冯文利。