山西省晋中市经纬中学校 030601
一、加强政治教育，树立坚定明确的政治方向
教师的终身职业是教书育人，教人必须自己先受教育。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本”——这是实践反复证明的一条颠扑不破的真理。作为一名教师具备的条件，其中最主要的一条是：教师要有高尚的道德品质和崇高的精神境界。教师的职业特点和劳动的特殊性，决定着教师的职业道德规范，它不仅要求教师具有一般的道德修养和文明行为，而且要具有特定的心理素质较高的精神境界及良好的道德品质。人才的重任，要增强使命感，加深对教育社会价值的认识。这样才能强化事业心，以一丝不苟的工作态度、讲求实效的工作作风、长年累月勇于奉献的精神做好本职工作。要针对教师职业光荣但相对清苦的特点，针对教师职业对社会的作用，树立培养敬业精神，激励和引导青年教师忠于党的教育事业。
二、加强青年教师教育教学理论的学习，树立终身学习的理念
“功夫在诗外”，青年教师大学毕业之后，本科生只是对所学专业有了全局性认识，但没有研究生的专业特长，所以，在教学之余，还要继续制定目标，不断深入突破，实现一专多能，加强自身素质的提升。要积极参加校内校际的讲课讲座学习，走出去请进来，互相交流，互相促进，拓展视野，取长补短。在大学学习的基础上，要继续深化，如参加在职研究生学习、考取心理咨询师资质等。
三、拜师结对，制订自我专业发展规划
在第一学年开学初学校应该开展“师徒结对，教学相长——师徒签约仪式”，提出目标和要求，签订师徒结对协议书，按《中学师徒结对子的有关规定》履行好自己的职责，做好“传、帮、带”工作。“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材、大纲，熟悉高考命题思路，掌握教学基本功；“带”即带出好的教学作风和思想作风来。青年教师要向老教师学师德、学技能，仔细研究老教师的讲课技巧，学习老教师的讲课思路，尽快熟悉本学科的教学技巧，提高授课水平。要求指导教师教案公开、课堂公开，以便于青年教师及时听课学习。青年教师要写详案，分课时备课，教案要征求指导教师的意见。被指导的青年教师每周至少听指导教师的课2节，指导教师听青年教师的课每周至少1节，切实做好备课、听课、说课、评课四个环节。青年教师的教学成绩与指导教师的考评挂钩，以激励指导教师的责任感。教研室做好相关记录，期末应对师傅、徒弟工作进行考核。
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四、强化教学基本功考核和听评课制度，提升教学业务能力
青年教师进入学校之后，第一项工作应该学好并掌握《全日制义务教育课程标准（实验）》和《普通高中课程标准》，并且应该在说课、硬笔字、普通话、多媒体等教学技能方面不断培训学习提高，以适应教学的需要。课堂是教学的主阵地，公开课是最能检验青年教师教学水平的标尺。青年教师每学期必须上公开课和汇报课，课前磨课、说课，课后评课，写好教后感或反思。教研组具体组织实施，学科内全体教师都要听课，提倡青年教师跨学科听课。青年教师每学期必须认真做两套中高考模拟试题或月考试题，第一学期还要做当年的中高考试题，第二学期做市区组织的模拟练兵考试试题。在老教师的指导下，青年教师每学年拟出一份有一定质量的阶段测试试卷。每学年学校举行一次青年教师教学评比，搭建舞台，让其展示才华，并鼓励青年教师积极参加区级以上的教学评比。要积极参加教科研工作，学习教育理论，每学期结合自己的教学体会，撰写一篇教育、教学总结或教学论文，争取在校级或区级刊物上发表，鼓励青年教师积极申报校级以上课题。
五、生活上关怀照顾，稳定“军心”
青年教师在生活上的具体问题不少，从恋爱、婚姻、孩子、住房到经济收入都需要我们关心过问，以解除其后顾之忧。学校通过工会等组织对青年教师进行一定的生活上的帮扶，青年教师能把更多的时间精力投入到工作中去。马斯洛认为:“人都有发挥自己才能的欲望，只有人的潜能充分发挥出来，人才能得到最大满足。”刚毕业的青年教师更具创新意识和创新能力，学校要让他们勇挑重担，要让他们担任班主任，参加学校重大问题决策研究等工作，使他们尽快地进入工作角色，并且获得成功体验，从而萌发工作热情，提高工作的积极性。品尝到成就感的年轻教师，在得到肯定之后，会激起更大的工作热情。
六、把优秀年轻教师吸收到党组织中来，提拔到领导工作岗位上来
年轻教师入校之后，社会上的不良风气在一定程度上也影响着他们。学校党组织要积极作为，帮助青年教师培养好的业余爱好，强力影响青年教师的思想。对于工作努力、勇于上进的年轻教师，学校党组织应该及时吸纳其进入党组织。年轻骨干教师是学校的接班人，经过组织考察之后，可以将其列为后备干部，适当机会予以提拔重用。
七、人际关际上加强沟通，增进友谊
现代管理有一个重要思想，就是“效率来自愉快”。在领导和教职工之间、中老年教师和青年教师之间，以及青年教师与青年教师之间，应当建立良好的人际关系，减少摩擦，消除内耗，确保良性运转。我们重视各种关系上的沟通、理解、团结、友谊。把统一意志和个人心情舒畅结合起来，就能调动一切积极因素，并化消极因素为积极因素，大家齐心协力、积极主动地营造和谐愉悦的氛围。
论文作者:焦瑞军
论文发表刊物:《中小学教育》2017年2月第269期
论文发表时间:2017/2/13
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