摘要：运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等研究方法对大连市7所高中田径队的发展现状、教练员和运动员的基本情况进行分析研究。挖掘影响大连是高中田径队发展的制约因素：学校重视力度不够，物质支持匮乏；教练员职称评定差异明显，缺乏前进动力；运动员训练功利性强；运动员运动等级较低， 项目布局不合理。提出促进大连市高中田径运动队可持续发展的合理化建议：广开渠道，拓宽田径训练经费来源；建立教练员“充电”制度，提高教练员的整体素质；提高田径特长生报考资格，增加招生人数。
关键词：大连市；高中；田径队；可持续发展；制约因素
中图分类号：G658.5文献标识码：A文章编号：0257-2826（2018）04-0194-01
中学课余田径训练，即是针对体育特长生所设置的为国家培养全面发展的高水平体育人才，并进一步向高校输送高水平、优秀运动员的科学训练。本研究的意义是找出大连市高中田径队发展的制约因素，对其调查、研究、总结、归纳，并试图寻求解决对策。为大连市高中田径队发展提供理论指导服务，以期提高大连市高中田径对运动员训练的质量。
一、研究方法
1.1文献资料法
通过中国期刊网（CNKI）、体育学院资料室查阅与本研究相关的文献资料，并对文献资料进行整理、分类、归纳、总结，提炼与本研究内容相关的文献，为本研究的开展奠定坚实的理论基础。
1.2问卷调查法
通过问卷调查了解目前高中田径的基本情况以及发展过程中所面临的问题。问卷设计完成后进行问卷可行性评定，达到研究要求才能发放。
1.3专家访谈法
通过对中学体育教育专家、运动训练专家、心理学专家和田径专业队教练员进行专题座谈，针对本研究的主要内容和未来发展进行座谈。
1.4逻辑分析法
通过运用逻辑分析法将现有教学和创新教学进行比较，得到了明显效果，对已有的材料和查阅考察的内容进行分类、比较归纳分析，为本文提供了可靠的理论依据。
1.5数理统计法
借助统计学专用软件 SPSS 21.0 和Excel 电子表格对调查获得的数据进行整理、归纳、分析，为本研究提供科学的数据支撑。
二、研究结果与分析
2.1 学校重视力度不够，物质支持匮乏
大连市大多数高中对于田径训练经费支持不足，主要源于学校领导对于田径训练的重视度不够，片面的重视文化课成绩的提高，忽略了体育特长生的培养和体育设施的更新，大多数学校的配套器材不能满足田径课余训练的需求，很大程度上影响了训练的积极性和训练水平的提高。正所谓“巧妇难为无米之炊”，艰苦的训练环境下不是不能培养出好的运动员，只有完备的设施和健全的保障体制才是培养出大量优秀运动员的根本所在。因此，训练经费缺乏是制约大连市高中田径运动进一步发展的主要因素。
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2.2教练员职称评定差异明显，缺乏前进动力
教练员是整个团队的灵魂，是运动员提升竞技水平的指路灯。大连市普通高中田径教练员的职称评定与省重点、省示范高中相比具有较大差异，重点高中高级教练员的人数比普通高中多很多。相应的，重点与非重点高中田径教练员的福利待遇就会相差很多，普通教练员在日常训练、竞赛中缺乏动力和激情，导致运动员训练效果较低。因此，教练员职称评定差异成为大连市高中田径队发展的制约因素。
2.3 运动员训练功利性强
大连市高中田径队运动员中很大一部分是迫于升学压力而选择体育训练，表现出很强的功利性，这对运动员的长期发展是极为不利的，这种强烈的功利性会使得运动员在运动倦怠期不能很好的走出消极情绪投入正常训练，这成为阻碍运动员运动效果提升的重要原因。
2.4运动员运动等级较低，项目布局不合理
由于以上各种因素的制约，造成了一个结果就是运动员的培养效果不理想，运动员等级较低。大连市高中田径运动员的等级整体水平的不高，从大连市丰富的人口资源优势的角度上来讲，结果是不尽如人意的。问题可能出现在各个环节，但是最后的结果让人扼腕，我相信在选拔之初，我们都希望培养出优秀的运动员，他们本身可能也怀揣着一个体育梦，但是在大环境即学校环境、训练环境、家庭环境的影响下，亦或是小环境即他们自身的身体条件、心理素质、耐受力等的影响下，培养结果不如人意，培养出的体育后备人才等级偏低，制约了大连市田径运动的发展。
三、结论与建议
3.1结论
3.1.1 大连市高中运动场地设施等训练经费无法满足运动员的训练要求，训练经费不足以支撑田径队的日常运转，不利于田径运动的可持续发展。
3.1.2 大连市教练员的整体水平能够满足运动员的发展需求，学校能够依据教练员的年龄结构、学历水平、执教年限等合理配备整个教练员团队。但是重点高中与普通高中教练员的待遇差异较大，造成普通高中教练员在日常训练、竞赛中缺乏激情和动力。
3.1.3 大连市高中田径队运动员运动等级较低，运动项目布局不合理，不符合大连市田径运动发展史，在很大程度上制约了大连市田径运动的可持续发展。
3.2建议
3.2.1广开渠道，拓宽田径训练经费来源，不仅仅依靠学校的支持，也依托社会力量，运用市场化的方式，解决经费问题，从而保证中学田径课余训练所需的硬件设施，保障教练员、运动员待遇水平。
3.2.2建立教练员“充电”制度，提高教练员的整体素质，增强教练员科研能力。同时，教育主管部门应一视同仁，注重普通高中田径教练员的待遇水平，增加普通高中田径教练员职称数量，使其以饱满的热情投入到日常的训练、竞赛中，为大连市田径运动的可持续发展奠定基础。
3.2.3提高田径特长生报考资格，增加招生人数。学校在确定田径特长生报考资格时，应依据学校田径队的发展现状，适当的提升招生门槛，制定报考优惠政策，吸收高水平运动员加入。同时，教练员应遵照大连市田径运动发展史，结合依据运动员自身特点选择合适的田径项目，加快大连传统田径项目的发展，并以此为基础发展其他田径项目，促进大连田径运动的再次腾飞。
参考文献
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[3]郭晓青.沈阳市中学田径课余训练现状调查与对策研究[J].辽宁体育科技,2008,30(5).
论文作者:邓雪姣
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年4月07期
论文发表时间:2018/5/18
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