摘要：最近，教育部新颁布的《英语课程标准》中强调构建英语课堂评价体系的重要性与必要性，提出了课堂评价的标准，促使其成为英语教学的一部分。
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一、初中英语与课堂评价
近些年来，英语已经成为全球通用的最重要的语言之一，许多国家都将英语这门外语作为第二语言，并且纳入教育学科中，广泛的传播学习。在我国，英语更是作为一门必须学习的外语学科，不仅贯穿于中国各个阶段的教育中，而且深深植根于小学甚至幼儿教育之中，被提高到与其他学科同等重要的位置上。初中英语教育是英语教育的正式开端与起点，对以后其他中高等教育有非常深厚的影响，因而，初中英语教育如同一座巍峨雄壮建筑的根基，极大程度上决定了建筑物的坚实牢固，它奠定了以后中学，大学英语的学习的基础，作用不容忽视。课堂评价是是一个双向性的机制，一方面指教师在课堂教学中对学生的学习质量与学习成效，表现情况给予一定的判定，另一方面是指学生对于教师教学方法与课堂学习疑惑给予及时信息反馈。课堂评价是现代英语教学中的一个必不可少的重要环节，对于英语课堂的教与学有些双重导向作用。
二、初中英语课堂评价的重要性与积极意义
（一）课堂评价可以及时地了解学生学习情况，有效反馈信息，从而更新教学观念与教学方法，提高学校质量与水平
在我国以往过去的初中英语课堂教学过程中采取的主要教学方法主要是传统的教师为主导的模式，在英语课堂上，教师做好教学计划与目标，向学生们认真地讲授单词拼写与发音方法，以及语法规则等英语议论知识，然后学生跟随教师的指引步伐，静静地听取学习，这种模式更多地强调死记硬背，机械化的训练，学生处于被动接受的位置，师生间的教与学沟通不畅，存在阻塞，较大地损害了学生学习质量，教师教学效果，进而影响了整个英语课堂教学水平。随着我国新课程的深入发展，教育强调人文主义，师生平等互动，课堂教学方式方法也在不断改进中，教师教学理念更是发生了根本性的变化。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆课堂评价作为一种新的教学机制，极大地克服了这些障碍，学生通过对教师课堂教学的情况，教学中存在的疑问，教师课堂教学的不足与有待改进之处提出建议与评价，不仅可以帮助教师及时有效地了解学生的疑问与问题，尽快沟通解决，同时也可以反思反馈了解自身课堂教学与知识信息的不足，从而针对自己的教学行为，方法与理念随时做出适当的调整与改进，促使教师不断提升教育教学质量，而且对于初中学生而言，客观公正正确的课堂评价也是他们获取知识反馈，解决问题的重要手段，通过参与课堂评价机制，提高了学生学习的主动性积极性与自觉性，学生能够更加深入地了解自己的学习进度与情况，提出学习过程现有的问题疑惑与不足，从而寻求帮助改进，学习心理得到满足，进而更加努力主动地投入学习中。
（二）课堂评价可以极大激发学生的英语学习热情与兴趣，提高英语课堂学习效率，实现英语教与学的真正成功
学生是学习的主体也是学习的主人，然而现阶段的英语课堂教学却不是以学生为主，而是灌输式的教学方法，教学效果不佳。学生是学习的主导因素，因此学生的兴趣与热情是最好的老师，也是提高学习效率与水平的持久手段。因而现阶段我国基础教育阶段教学改革的主要方向与重要就是要强调课堂教学应当立足于学生本身，从他们学习兴趣，生活经验与知识水平出发。因此，基础教育阶段的英语教学目标与方向则是要充分激发与培养初中生对英语的长期持久学习兴趣，树立学生的学习自信心，发展学生的综合思维学习能力，培养学生的合作精神与创新意识。在课堂评价这种新的教学体系中，英语教师有意识地引导学生对英语学习的积极性与热情，同时对于表现出色的学生给予适当的赞扬，对于一般表现的学生则寄予更多的鼓励与希望，而学生则通过提取课程建议，各抒己见，使自己的想法得到尊重与采纳，英语课堂学习由以往的被动接受转变为主动参与学习，在师生密切的课堂教学成功与不足的交流与改进中，在轻松快乐平等的互动参与式课堂氛围中，极大调动了学生学习的乐趣，对提高英语课堂的整个学习效率有些深刻的意义。
（三）课堂评价可以更好地加强师生之间的课堂互动与交流，从而营造轻松的课堂氛围，减轻学习负担与压力
长期以来，在我国，传统学校课堂教学中总是呈现出极端两极分化的趋势，与一边倒的状况，教师对于课堂有着绝对性的主导权，是不可撼动的权威，学生只能是课堂的接受者甚至附属品。传统教育对于学生不恰当的观点与看法往往是给予否定或者批评，极大地压抑了学生的思维灵活度与学习自由性，成为机械化理论人材，而现代素质教育则不同。出于实现鼓励学生畅所欲言，激发学生的创造性思维能力，培养创新型人才的目标，在现代化课堂教学中教师注重尽可能营造一种平等，民主，和谐，愉悦，轻松的教学氛围，尽可能给予学生发言与提建议的机会，并且对于学生所出现的不太恰当或者存在偏颇的观念，通过平等交流来解决，英语是种语言类学科，更多地要求实践与联系，课堂评价可以加强师生间的课堂互动，在轻松沟通对话中学习，更加能够舒缓学生的紧张情绪与学习压力，增进师生间的情感，同时提升了学生的口语综合运用能力。
三、小结
总而言之，在当前素质教育的浪潮下中，新课程改革的背景下，将课堂评价纳入到教育机制中去，存在较大的积极意义与重要性。
参考文献：
［1］沈文仲，试论初中英语课堂评价的重要性［J］《考试周刊》2012（9）：95-95
［2］丁丽云，初中英语课堂评价任务设计案例与分析与［J］《基础教育参考》2015（24）:41-43
论文作者:叶敏
论文发表刊物:《创新人才教育》2016年第10期
论文发表时间:2017/3/3
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