摘 要：一所学校的教育教学质量能不能提高，学校制订的工作目标能否实现，最主要是看学校的管理者能否充分调动教师的工作积极性。那么在学校管理中如何充分调动教师的积极性呢？本文就这个问题进行了分析和阐述。
关键词：学校 管理 积极性
一所学校的教育教学质量能不能提高，学校制订的工作目标能否实现，最主要是看学校的管理者能否充分调动教师的工作积极性。那么在学校管理中如何充分调动教师的积极性呢？这是一个值得我们研究的问题。我觉得调动教师的积极性需要从以下几个方面入手：
一、提高学校管理能力
1.提高领导水平，改善学校管理，调动教师积极性。学校管理者要十分重视自身的思想建设和作风建设，坚持扎扎实实、勤奋工作、以身作则。学校领导班子，特别是校长，要不断提高个人学术理论水平和领导管理才能，增强人格魅力。校长是学校的管理者，负有领导管理学校全部工作的责任，校长水平的高低直接关系着一所学校的兴衰成败。“一个好的校长就是一所好的学校”的说法是很有道理的。校长学术理论和管理水平高，人格形象、人格魅力好，学校就有了旗帜，就有了主心骨，凝聚力、感召力就会大大增强，教师队伍也就会精神振奋、信心倍增。同时要注意宣传校外的榜样，树立校内的样板，以充分发挥榜样的激励作用。
2.整合学校领导班子，提高领导班子的威信和感召力。团结协作历来是提高学校管理的基础，所谓“众人拾柴火焰高”、“三个臭皮匠能顶一个诸葛亮”等古老的哲理应当给我们以启迪。学校领导班子成员应做到扬长避短，各自发挥长处，互相弥补不足，使班子整体产生最佳效能。要在美化校园环境、改善教师福利、关心职工生活、开展有益的活动等方面做深入细致的工作，尽量给教师一种愉快感、满足感、幸福感，从而唤起教师对进一步做好学校工作的责任感。这样，领导班子的群众威信、影响力和感召力就会大大增强，广大教师的积极性就会充分得到调动。
3.明确办学目标，端正办学思想。办学目标和办学思路的确立，是学校管理的中心环节之一，也是调动教师队伍积极性的关键因素。办学目标是构成学校管理活动的前提，离开了办学目标，学校工作就失去了方向，失去了动力，失去了评估工作成效的标准。正确的办学思想和工作思路，要切实可行。学校领导要动员广大教职工充分参与学校管理和理解，形成统一意志，从而使学校的办学思想、工作思路成为大家的共同意志，成为教职工工作积极性的来源和激励因素。
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4.增强民主意识，培养民主作风。教职工是学校的主人，教师群体一般把精神要求的满足看得比物质要求更重要。学校领导班子的民主作风关系到整个教师队伍工作积极性的发挥，领导者如果不注意加强与教师之间的沟通，处事唯我独尊，缺乏民主意识或厚此薄彼，缺乏公正态度，就容易造成领导和教师之间的距离感、隔膜感甚至是对立感，教师工作的积极性就无法得到调动。
二、 不断为教师设置新的目标，使教师有新的追求
目标是每个人奋斗的方向和动力，每个教师都有一颗火热的心，都有一种高尚的理想追求，都有一种强烈的实现人生价值的愿望。作为学校的管理者应以多种方式激发教师，充分调动教师的积极性，让教师把每个人的发展与学校的发展目标紧密联系起来，引导他们在实现学校总目标的同时，让每个教师都能得到不同程度的发展。具体在学校管理上，就是要不断地为教师设置新的目标，使教师有新的追求。如果学校不注意不断地为教师设置新目标，就很容易造成教师有安于现状的满足感，影响教师的进步、学校的发展。所以，学校不断地为教师设置新的目标，让每一个人都感到自己与学校发展的目标有差距，教师就不容易满足现状，就会不断进取，追上学校前进的步伐。但设置新目标时要注意：1.个人目标与集体目标要统合。制定目标时，要考虑个人的需要，使其个人目标与集体目标保持一致，从而最大限度地挖掘教师的潜能。2.设置目标的难度要适中。如果过低会对教师失去吸引力，起不到激励作用，调动不起教师的积极性；如果过高，教师即使非常努力工作也难以达到，就会失去信心，自动放弃，同样起不到激励作用。所以目标的制定一定要考虑学校的实际和教师的能力、水平。
三、通过提升教师素质，创设健康和谐的人际环境，充分调动他们的工作积极性
教师素质不断提高，才能使教育教学成绩不断提升。因此，应采用多种方法提高教师的素质，从而更好地服务教育。每学期举办优质课比赛活动，教学论文写作活动，说课、评课、听课、写教学扎记活动等，对提高教师的思想道德素质和专业文化素质无疑有着很大的积极作用。学校要建立一整套制度，因年级、因学科、因人、分阶段提出要求，密切结合实际，同时采取相应的考查、考试措施。其次，要启动现代远程教育工程，为培训教师、优化课堂教学过程，构建终身学习体系服务。其次，学校应建设良好的校风、教风、学风，构建积极向上的心理态势，让每个教师处在团结、宽松的人际环境中，形成相互信任、尊重的人际关系。最后，要把那些德才兼备、群众公认有教学水平、有工作能力的教师充分调动起来，用其所长，将他们放到最能发挥作用的岗位上去，以实现岗位所需和教师所长的最佳结合。
总之，只要我们把握心理学的基本规律，正确运用心理学的有关知识，掌握人的心理特点和教育教学规律，确立“以人为本”的管理思想，就一定能充分发挥教师的工作积极性和创造性。
论文作者:李京茂
论文发表刊物:《中小学教育》2014年5月总第175期供稿
论文发表时间:2014-5-4
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