摘 要：中职学校学生大都是考不上高中，学习态度不端正，基础知识欠缺，逻辑思维能力较差，特别厌学的一个群体。他们从思想上认为上职校就是练好一门技能，学好专业课就行，学习文化课没有用处。面对这样的现状如何提高职业学校的课堂效率势在必行，对此，笔者做了简单分析，以与各位职教同仁交流探讨。
关键词：中职学校 数学教学 能力培养
一、给学生倾注更多的人文关怀
中职的不少学生由于学不好数学，在初中饱受老师的批评、亲人的斥责、同学的白眼。现在抱着学技术的希望走进学校，可是还要过数学这道门槛，心情的沮丧可想而知。因此，对学生在学习中出现的消极现象，教师要正确对待，设身处地地为学生考虑，体谅学生，不能一味地批评，不能不管不问，应当融入学生的生活，做学生心目中可亲可敬的良师益友。
为了做到这一点，教师要放下所谓的师道尊严，积极主动地和学生拉近关系，经常性嘘寒问暖，经常性和他们进行一些文体活动，听学生所听，想学生所想，时间长了，学生便会喜欢数学老师，减少对数学的反感情绪，不会在课堂上明目张胆地捣乱，使教师的教学工作有了氛围的保证。
二、教师要成为学生的楷模
俗话说：“学生喜欢哪个老师就喜欢上那个老师的课。”进入职校学习的学生其实是学习生涯中的一个转折点，他们的学习不单纯是为了应付考试而是为下一步变成高技能人才打好基础，他们的目的不再是为考大学而努力，而是为了很好地适应社会做准备。如何帮助学生转变观念，对老师是一个挑战。首先，我们要改变他们认为职业学校就是混日子、混文凭的思想，课堂上严格要求，对他们存在的问题要及时纠正。记得我面临的一个学生就是这种情况，在课堂上故意捣乱，说怪话，课后作业根本不做。我发现这种现象后，不是置之不理，而是利用课余时间找他谈心，听学生真实想法，然后根据学生的误区进行正确引导，最后帮学生制定切实可行的学习计划。随后的时间里，我也从来没有放弃对他的监管。其次，用教师的人格魅力吸引学生。别看职业学校学生虽然知识薄弱，底子差，对老师的要求还很高，难免会把职业学校的老师和初中、小学老师作比较。中职老师在上课时必须拿出自己的最高水平吸引学生，让他们从心底真正佩服你。最后，教师要以身作则，严格要求自己，不能出现倦怠情绪，要充满信心和力量，即使职业学校的学生数学基础再差，我们也要面对现实，不断地去研究每一个学生，帮助他们从哪里跌倒，就从哪里爬起来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、兴趣是学生最好的老师
刚进入中职学校的学生大部分都是在小学或初中被老师打击和遗弃的对象，他们在九年的学习生涯中找不到自己的位置，考试成绩很差，班级活动也没有参与机会，就是自己有特长也不会被老师和同学认可，渴望找回自己。职业学校的老师一定要抓住这种有利时机，帮助学生找回自信，让他们从心底真正改变对课堂的恐惧心理。课堂上我们把学生当成真正的主人，充分发挥他们的主观能动性。这对老师在备课方面提出了更高的要求，创设情境，激发兴趣阶段找出学生最感兴趣的事例引入，让他们有一种新鲜感。
1.教学与科学相结合，突出应用性。 在数学教学中，有意识地把生活实际引进课堂，让课堂教学生活化，让整个学习过程活泼、生动，充满生活的气息，让学生看到数学的力量，看到数学知识来源于实际生活，这才是数学的精髓。教学与生活结合可以从以下两方面着手：
（1）课堂教学中注重授课内容与实际的关联，引导学生把课本的知识与生活、生产实际联系起来。
（2）走出教室，组织学习参观见习一些数学应用的实际工作场景，增强学生对数学应用性的感性认识。例如，学习坐标变换在数控机床中的应用一课，首先把学生带到车工车间让他们看老师的操作，然后让他们亲自实践，最后让学生交流自己的收获。学生实践特别积极，完全打破了学生对数学课的片面认识，使学生一改往日的消极情绪，热情高涨地投入到数学学习之中，最终提高了学生的数学学习水平。
2.借助多媒体等现代教学手段，使数学知识变得生动形象。职业学校的学生大多喜欢动手实践，说明他们更擅长具体形象思维。多媒体的运用不仅可以节省大量的时间，更可以直观展现数学知识的规律，让知识生动形象起来；不仅能够降低知识的理解难度，而且更能让学生感受到知识的力量，增强他们的学习动力。例如教学等比数列时，让学生观看细胞核的分裂过程，让学生亲身感受到数学来源于现实生活，真正体现数学的价值。
3.因材施教，对不同的学生采取不同的考试方式和评价手段。 对于不同专业的学生的要求不同，那么就应该用不同的评价方式。即使对于同一个专业的学生，考核的形式和内容也应该更加开放、灵活。题型单一、答案单一、形式单一的考试很难实现检验学生真实水平、实际能力。对于某些知识可以采用更加开放的形式来检测。无论采取怎样的考核与评价方式，原则只有一个，那就是保护学生的学习热情，增强学生的学习信心，提高学生的学习能力，促进学生的发展。让更多的学生有机会展示他们的收获，哪怕是小小的进步，也要给予肯定。这样可以让他们感受到成功的喜悦，为他们走向社会展示自己的才能打下基础。
总之，作为一个职业学校的数学教师，为了学生的发展，必须捧着一颗爱心和责任感，付出更多的时间和精力，不怕麻烦，持之以恒，才能做好自己的本职工作。
论文作者:韩素娟
论文发表刊物:《教育学》2017年5总第118
论文发表时间:2017/7/6
标签：学生论文; 老师论文; 数学论文; 职业学校论文; 自己的论文; 他们的论文; 中职论文; 《教育学》2017年5总第118论文;