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摘 要：物理学发展对于社会的推动作用毋庸置疑，无论是专业的细致研究，还是非专业的概括性言论，对此都不讳言。物理研究的思维与方法也被广泛借鉴于其他学科之中，对其他学科的发展起到了巨大的助益之功。所以，物理教学有着举足轻重的意义。
关键词：中专物理 教学特点 方式
中专物理教学的困境是由多方面的原因造成的，其中包括教学理念、教学模式、教学体系等多方面的因素，当然也不乏来自于教师和学生自身的原因。中专物理教学肩负为社会培养具有科研能力的人才的重任，对于中专物理教学认识的不足以及素质教育背景下对于中专物理教学创新改革的不到位，都会影响中专物理教学的质量，阻碍教育发展的进程。
一、中专物理教学的特点分析
1.从学生的角度考虑。
中专不同于传统的普通高中，尤其是在所收录和培养的学生方面。通常情况下，中专学生相比于普通高中的学生而言，其理论知识掌握的程度不够娴熟，基础较差。对于像物理类型的课程而言，由于其理论知识较为抽象，知识点较为难理解，同时书本内容多枯燥和单调，这对于理论知识薄弱的中专学生而言无疑是一种挑战，最终导致中专学生学习缺乏信心，失去对物理知识的兴趣和追求，学习自主能力和积极性严重受挫。
2.从课程安排和教学设备的角度分析。
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物理作为一门基础性学科，其自身对于物理现象的分析和理解、物理实验的开展以及物理教学设备的设定相对于其他学科，拥有较强的实践性，这和中专物理教学的目的相一致。中专教学的目的不同于普通高中，是为培养拥有扎实的理论知识和娴熟的操作实践能力的复合型人才，所以中专物理教学在课程设计上要求能够满足学生的动手实践愿望，及为学生多提供动手操作和开展物理实验的活动。
二、中专物理教学对策分析
1.多种教学模式并行，激发学生学习的热情。
由于生源结构改变，中专学生普遍存在学习能力低下的问题，如果再不及时改变他们的学习习惯，培养他们对于学习的兴趣，中专物理教学将陷入困境之中难以自拔。传统的教学模式过于僵化，不利于培养学生自主学习的习惯，还易引发学生的厌学情绪，面对这种情况，教师可以及时调整，和学生一起摆脱传统教学模式的束缚。在物理教学的过程，教师可以根据教学内容和教学目标采用适当的教学模式，比如师生互动教学模式、探究式教学模式等。师生互动教学模式和探究式教学模式都有助于突出学生的学习主体地位，帮助学生培养他们的自主学习意识，养成自主学习的习惯。通过师生之间、同学之间的互动交流和合作探究也有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的发散思维能力和创新思维能力。
2.采用先进的教学方法进行教学。
（1）教师需要根据学生的实际情况因材施教。
（2）借助网络进行物理教学。
3.做好实验结果评估，扩大教学空间。
教师对实验结果的评估是实验操作的最后一项，也是非常关键的环节。学生在完成实验操作以后，教师对每个人的实验结果都进行检验，以发现存在的问题与优点，然后在课程的最后做出客观的评价，对学生实验中创新的地方做出点评与鼓励，同时对于存在的问题也提出改进措施，以便于存在问题的学生及时改进。中专生的可塑性非常强，通过教师给出的正确的评估，能够及时改进，掌握正确的实验操作方法。教师的教学也不要仅仅局限于教材，可以将生活中典型的例子带入课堂，生活与学生息息相关，生活中的例子更能够激起学生的共鸣，从而投入更多的兴趣。教师还要鼓励学生在生活中进行相关实验，自主去验证去探究，但是一些具有安全隐患的实验要谨慎进行，或者不让学生单独进行。例如，与电流相关的实验，最好是在课堂上进行。教学空间的扩大与学生当前的身心特点相符合，能够扩展学生的物理实验操作空间，提高学生的物理实验能力。
4.理论与实践相结合，培养学生的创新科研能力。
教学中重理论轻实践是阻碍教育发展一个重大因素，物理是一门实用性比较强的学科，在物理教学过程中，教师应该注重物理的应用性和实践性，让学生动手实践，不能盲目地只顾培养学生的应试技能，只单一地灌输学生理论知识。社会需要的是具有科研能力的人才，而不是空有满腹理论知识的学生。在学习物理课程时，教师可以让学生去实验室亲手进行操作，自己制作物理实验模型，还可以让学生参加物理实验比赛来锻炼学生的创新科研能力。
综上所述，中职物理教学的困境不仅仅只是中职教育过程中面临的难题，窥一斑而知全豹，这也是我国教育普遍存在的一个共性问题。具体问题具体分析，及时制定策略解决教育中存在的问题，才能让教育走出困境。
参考文献
[1]杜明慧 探析新时期中专物理教学的特点及教学对策[J].电子制作，2013，09：177。
[2]李洪志 关于中专物理教学策略的一些思考[J].中学物理，2016，20：88-89。
[3]王喜锋 中专物理教学的困境及解决策略分析[J].读与写（教育教学刊），2017，01：284。
论文作者:罗君
论文发表刊物:《教育学》2017年6月总第121期
论文发表时间:2017/8/7
标签：学生论文; 中专论文; 物理教学论文; 物理论文; 教师论文; 教学模式论文; 理论知识论文; 《教育学》2017年6月总第121期论文;