摘要：“模型法”是以模型探究为主的一种学习方法，被普遍应用于高中物理学习当中，可以帮助我们高中生在学习的物理过程中，透过事物表象抓住事物规律，理清物理学习思维，深入的理解物理知识，掌握物理实践能力。力学是高中物理的重要组成部分，更是高考物理知识考察的重点，力学学习的掌握程度直接关系到我们的高考物理成绩。为此笔者作为一名高中生，在物理教师的指导下将结合自己的物理学习经验，试析“模型法”在高中物理力学学习中的使用。
关键词：模型法；高中物理；力学学习；学习方法
物理是高中的重要学科，是我们高中生获取物理知识的主要渠道。笔者在物理学习的过程中发现，同学们普遍反映物理学习起来十分困难，无法透过物理现象，把握物理规律与原理。这是因为在学习物理的过程中，会涉及到大量的物理概念、物理公式、物理定理，内容抽象性与逻辑性极强，学生们缺乏物理思维能力。模型是将探究的内容简化，并建立相应的模型，以便于同学们更好的理解研究内容。我们高中生在探究物理力学知识时应用“模型法”，可以帮助我们认知物理现象，理解物理原理，启发我们的物理思维[1]。尤其在我们学习物理力学知识点，对物体进行力学分析时，可以使用“模型法”简化问题的难度。为此，本文将进一步探究高中生物理力学学习中应用“模型法”存在的问题，“模型法”在物理学习中的应用策略，以促进同学们高中物理成绩的提升。
一、高中物理力学学习中应用“模型法”存在的两点问题
（一）缺乏“模型法”应用意识
我们高中生在物理力学学习中，应用“模型法”探究物理力学问题，首先要有“模型法”应用意识。但在实际的物理课堂学习中，教师一般都会为我们简化物理研究对象，同学们只需要根据教师所给的简化物理量进行分析，就可以得出物理答案，导致同学们在物理学习的过程中缺乏“模型法”应用意识[2]。我们在学习物理的过程中已经习惯根据已知物理量进行物理计算与探究，不利于我们高中生利用“模型法”解决物理学学习中的问题。
（二）模型应用能力不强
建立物理模型的目的是解决物理实际问题。但许多同学在建立物理模型后，并不能应用物理模型解决实际问题。这是因为部分同学在建立物理模型的过程中并没有把握实际问题的具体情况，只是模仿同类知识点模型，即使模型是正确的，但结合具体的物理问题也会得到不同的答案。本质上来说，是因为学生在应用“模型法”进行物理学习时，并没有实际理解模型本身，从而导致模型应用能力不强。
二、高中物理力学学习中应用“模型法”的具体策略
物理力学知识点部分主要包括力学概念、三种常见的力（重力、摩擦力、弹力、）运动和力（牛顿运动定律、冲量和动量、功和能）、物体的运动（速率圆周运动、运动的合成与分解、匀变速直线运动、运弹性碰撞、非弹性碰撞）四大方面的力学知识。我们高中生在物理力学学习中，使用“模型法”解决探究物理现象、解决物理问题时应该牢牢掌握力学物理理论知识，才能更好的分析物理问题，探究物理现象[3]。
（一）培养物理“模型”应用意识
高中生利用物理模型解决物理力学问题时，首先应该建立模型应用意识，在学习中碰到物理问题时，应先考虑能否用物理模型解决此类问题。我们高中生在学习力学知识时，要根据力学的四大方面知识内容，将其有效整理，并收集日常中所做的物理习题，根据考试中的常见物理习题类型建立常用的物理模型，提高同学们在解决物理力学问题时的效率[4]。
例如：同学们在整理物体运动知识点时可以建立“连接体物理模型”，主要解决的是多个物体连接在一起的物体运用情况。模型主要有整体法与隔离法两方面的内容。整体法要求多个相连物体之间没有相对运动现象，将其视为一个整体，可以直接用牛顿第二定律解决此类问题；隔离法是物体之间存在相对运动的现象，这需要将所求物体从连接物体中分割出来，分别进行计算。我们高中生在日常学习中应该建立物理模型应用意识，并总结日常生活中接触的习题，建立力学模型，有助于我们高中生的学习。
（二）培养模型应用能力
我们高中生在力学学习时即使建立了物理模型，但在模型的套用上也会出现物理模型应用不当的情况，这是因为我们高中生在应用模型的过程中，缺乏问题模型应用能力，没有理解模型本身，导致模型应用失败。物理应用能力培养的培养不是一朝一夕之事，但应用物理模型解题确实能够起到简化问题，提高做题效率[5]。为此我们高中生在应用“模型法”解决物理力学问题时，应该深化理解模型内容，将多种力学公式套入其中，启发同学们的物理思维，并且多做经典力学题目，逐渐的培养模型应用能力。
结语：
我们高中生在利用“模型法”学习物理力学知识点时，应该树立物理模型应用意识，整理物理力学知识，建立多种力学模型，提高我们的力学问题解题效率。我们高中生在套用力学模型解题时，应该逐渐的强化模型应用能力，考虑模型中出现的各种可能，利用经典力学习题强化力学模型应用能力。如果在模型应用的过程中出现问题，可以将与模型相关的物理量、物理公式套入其中，在反复的实践中，寻找到问题的突破口，启发我们的物理解题思维。作为我们高中生在物理学习中合理有效的应用“模型法”进行物理学习，可以显著提高我们的物理学习成绩。
参考文献
[1]杨锐宇.关于高中物理力学实验学习的思考[J].赤子,2018(34):220.
[2]王子衿.一种高中物理力学学习装置:中国,CN201810132411.4[P].2018-07-20.
[3]周士博.从生活现象中学习高中物理力学概念[J].中国科技投资,2018(33):258.
[4]殷鹏程.从生活现象中探究高中物理力学概念的学习[J].神州,2018(35):173.
[5]高俣.高中物理力学学习经验分析[J].神州,2018(27):172
论文作者:谭斯能
论文发表刊物:《知识-力量》2019年5月上《知识-力量》2019年5月中
论文发表时间:2019/3/5
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