贵州省开阳县示范性幼儿园 550300
摘 要：国学是一国学术之总称，当我们把经典与儿童生活链接，也就破除经典的神秘感，将国学融入幼儿园的教育模式中，从小抓起孩子们的国学教育，对孩子将来的发展有着不可估量的意义，近年来随着“国学热”的兴起，许多幼儿园引进了国学，然而幼儿园国学开展多集中于简单诵读一些童蒙读物，而没有将国学真正渗透到幼儿园教育中。
关键词：幼儿 国学教育 策略
布鲁纳在《教育过程》中指出：“任何学科都能够用在智育上是诚实的方式，有效的教给任何发展阶段的任何儿童。”可见，只要采用科学合理的方法，将国学转化成幼儿理解的语言，幼儿是可以学会的。首先，学习国学的目的在于让幼儿了解中华民族的文化，让幼儿了解孝廉、节俭、仁人等传统美德，养成讲文明懂礼貌的好习惯，从而促进幼儿身心各方面的全面发展，而不是单纯为了国学而学国学。幼儿的天性是玩，幼儿园的国学经典诵读必须抓住这一个“玩”字，在玩中诵读、在玩中积累，在玩中快乐地感受国学，在玩中愉快地记诵经典。这种“玩味国学”、“把玩经典”的定位，抓住“浸润”二字，强调经典诵读活动的耳濡目染。
一、国学融入幼儿教育的重要性
国学幼儿教育主要是蒙学读本的诵读，主要包括《论语》、《大学》、《诗经》、《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《百家姓》等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆个人认为在幼儿国学教育中还应融入: 传统艺术和传统技术。在国学启蒙教育中，国学应起到精神培养和文化奠基的作用。因此，传承中华文化是每一位教育者的使命，而国学以其博大精深当之无愧地成为传统文化的精髓。让幼儿从小接受传统文化的熏陶，有助于形成良好的行为习惯和道德修养，“腹有诗书气自华”，奠定幼儿文化素养。幼儿阶段是社会性发展的关键时期，《指南》中将幼儿社会领域的学习分为人际交往和社会适应，活动区环境创设国学渗透从这两个方面来理解。
1.我国古代传统文化比较注重个人修养和人际交往，《大学》、《论语》、《弟子规》等名著都渗透了人际交往规则，室内环境创设时可以引用这些内容。
2.在适应社会生活方面，《报任安书》中有“盖文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃赋《离骚》……”通过这些古人的典型事迹来教育幼儿要适应环境。总之，我国有许多关于人际交往社会适应方面的国学知识，我们既要将这些优秀的传统继承下来，又要促进幼儿的社会性发展。
二、有效开展国学幼儿教育策略
1.做好开展国学特色课程准备。国学对于我们这一代人来说是有缺失的，可是做好任何一项工作关键是人的因素。要开展国学课程并产生良好的效应，幼儿园老师的教学能力可以说是起着关键性的影响。其次是教育环境的准备，幼儿园的环境布置有着鲜明的教育导向作用，怎样运用环境的作用来潜移默化地促进幼儿的发展一直是幼儿园教育的重点。
我们在实践中逐渐总结：授课教师不仅要有教育孩子的经验还必须具有一定国学底蕴和与家长沟通的能力。授课教师要认真学习读经典教育的理念，在教育思想上进行导正。国学不是“死记硬背”，它涵盖了一切有利于幼儿发展的传统文化，教师首先要从学习中国传统的礼仪教育、传统民俗、经典故事，了解国粹和中国的世界非物质文化遗产等等方面汲取国学的养分，其次还应掌握一些传统的琴棋书画的基本技能，提高自身的文学素养。另外观摩国学课的示范教学能使老师迅速地掌握教学的本质，也是教师快速成长的途径。
环境方面，好的环境既能塑造一个人，同时也能改变一个人，这种作用的积累,意义重大、不可忽视的。因此教师要利用中国特色的元素根据教学内容的需要布置班级环境和幼儿园的大环境，让幼儿在环境舒适具有国学氛围的环境中快乐地学习和生活。
2.将国学特色课程渗透在一日生活当中。学校、家庭双方有机结合，弘扬和传播国学才会真正取得实效。在教育幼儿的同时也需要提高家长的“经典育儿”意识，提高家长国学素养，营造家庭学国学氛围，在“家园共读”中引导幼儿学国学。国学经典中许多教育内容本身就是一些行为要求和道德要求，需要教师在专门的诵读之外，首先在动态的生活环节里通过随机的解说或带读，帮助幼儿理解其意义，并且立即应用于幼儿园一日生活各环节中。幼儿的大部分实践都是在幼儿园度过，一日生活各环节占了相当大的比重。在一日生活中渗透国学的教育就很必要。“家庭是孩子的第一所学校、家长是孩子的第一任教师”，教师要重视与家长的沟通，教师可以有意识地引导家长观看一些国学专家关于幼儿教育的讲座，也可以让家长共同参与老师的教学，对教师的教学提出建议，在这个过程中幼儿园老师经过教育理念的学习，能从容应对家长提出来的国学教育上的问题，而家长听了专家演讲了解了国学教育的精髓就更容易与教师产生教育思想上的共鸣，会使得双方之间的沟通变得容易，家长以身作则、树立榜样，给幼儿一个宽松、和谐、温馨的家庭氛围，更有益于幼儿园国学特色教学工作的开展。
3.有效提升师资队伍的国学水平。教师要向家长及幼儿推广国学，首先就要提升自己的国学知识。可通过查阅资料，组建国学评鉴小组等方式，努力提高自己对于国学的认知水平，了解、背诵或熟读国学经典作品，并且掌握教幼儿背诵的方法，使幼儿了解其中的正确含义，并学会联系幼儿实际生活进行启发教育。
中华文化最好的给养是国学经典，许多外国人都争相学习研究，英国的“孔子学堂”就是最好的证明。让幼儿去感受国学，享受国学，扎根国学。
论文作者:易娟
论文发表刊物:《教育学》2017年3月总第115期
论文发表时间:2017/5/19
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