四川岳池县红庙小学 范婷婷
摘要：在我国现当代的教学实践中，对学生缺乏个性化的培养是一个明显的缺陷，导致学生在学习中生活当中不能够发挥自身的主观能动性，不能够遵循自己内在的需求进行自主的学习。在这样的大环境下，使得我国的教育千篇一律，不能够促进人才的个性化发展。在新时期课程改革背景下，相关教学工作者越来越关注到个性化发展对于学生学习成长以及教学工作开展的重要性。初中体育作为我国基础教育的重要学科，在初中体育教学当中促成学生的个性化发展是非常必要的。所以本篇文章主要针对初中体育教学中学生个性化发展策略进行相应的探究，通过实施个性化的培养方法，促进学生的个性化发展。
关键词：初中体育；个性化发展；教学方法
个性化的教学能够进一步推动正处于青少年时期的学生人格的形成和完善。每个学生由于自己的学习环境、生活环境、兴趣爱好、性格特点都会导致学生有着不同的人格和个性。但是在以往的教育当中，都在极力的掩盖和抹杀学生的个性而寻求教育的同化。在这种条件下，不仅教育千篇一律，而且所培养出的人才也不具备个性化，不能够满足社会各个行业对于不同人才的需求。因此在现代的社会发展背景下要求尊重学生在学习当中的个性，在教学当中要有一地实施个性化培养。
一、传统初中体育教学对学生个性化发展的影响分析
之所以在现当代要着重探究如何在初中体育教学当中实施个性化教学，促进学生的个性化发展，主要就是因为在传统的初中体育教学当中各种不恰当的教学方式方法的存在，对学生的个性化发展产生了较大的负面影响，主要的影响有以下几个方面：
（一）致使学生没有体育锻炼的兴趣
在一刀切的教学过程当中，很多教师的体育教学方法都是统一的。这种教学方式不仅能够方便教学工作的开展，也为体育教师节节省了许多精力。但是随之而来的负面影响就是有着诸多不同习惯兴趣爱好的学生，在面对同一项体育活动的时候的反应是不一样的，在长期的同化学习当中学生由于缺乏有效的接触自己感兴趣的体育活动或者体育知识，就会对教师当前进行的体育教学丧失兴趣，从而导致学生不愿意积极参与到体育锻炼当中，限制了体育教学工作的有效开展。
（二）不能够塑造学生稳定的个性特征和健康的人格
体育课程和其它文化课程有着较大的不同，他对于学生的情绪释放、情绪表现有着较强的引导性[1]。在体育锻炼当中学生或是处于放松的状态，或是处于紧张的状态，在这一过程当中会形成学生独特的心理感受，而这种心理感受的稳定与否对于学生的稳定个性特征的形成有着非常重要的作用。同时性格的形成是先天的，但是后天各种因素也会对学生的性格和人格造成重要影响。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在当前的体育教学当中，如果对学生是进行压迫性的学习，学生所接触到的是自己不感兴趣的，甚至厌倦的体育项目。在这样的情况下，学生就会形成自闭的性格，对于塑造学生健康的人格是非常不利的。
二、初中体育教学中学生个性化发展策略分析
这明确传统教育对学生个性化发展的负面影响之后，相关教学工作者必须要制定有效的措施，凸显出初中体育教学中的个性教学，促进学生的个性化发展。
（一）细心观察，通过学生的个性特征开展相应的教学活动
其实要对学生进行个性化的教学，就是要开展分层教育。相关教学工作者要细心观察学生的个性，把握学生在活动当中存在着明显差异，比如有的学生喜欢运动，有些则不喜欢；有的合群，有的孤僻；有的喜好表现，有的则喜欢沉默。教师就要将这些学生进行分类，然后根据不同的学生采取不同的教学活动及引导。比如对于喜欢静的学生，教师就要注重对这部分学生进行体育慢动作的领悟，在慢动作的领悟当中，能够让学生掌握相关体育的技能技巧，而且运动强度降低。再如，对于好表现的学生来说，就可以积极的组织一些比赛，比如篮球比赛、乒乓球比赛、羽毛球比赛这种活动强度较高的体育项目，让这些学生参与比赛，进一步激发学生的体育兴趣，而且这样的引导方式更符合学生的个性需求和体育学习需要，对于进一步培养学生良好的身体素质以及尊重学生的个性发展是非常重要的[2]。
（二）注重品德教育与学生个性发展的有机融合
体育教育并非只是让学生进行相关体育活动的锻炼，更重要的是要在体育教学当中让学生形成健康的体育行为习惯，让学生具备一定的体育意识和体育思想，培养学生的体育竞技精神。所以教师在实际教学过程当中要充分地结合学生的个性发展，实施体育品德等相关知识的教学，利用课程的各个环节加强对初中生的思想品德教育。比如培养学生的团队合作能力、协调能力、创造能力，并科学地运用个性化的教学方法促进学生的个性发展，让学生在青春期就能够逐步形成较为完善的人格与个性，并且在体育锻炼当中能够明确自己所喜爱的体育项目，能够积极主动地去参与到自己喜爱的体育项目当中，实现有效的体育学习。
结语：总而言之，在初中体育教学当中促成学生的个性化发展是新时期背景下相关体育教学工作者需要着重探究的问题之一，只有把握学生的个性实施分层教学，让每一个学生的个性都能够在学习当中得以体现，同时将学生的个性化发展与品德教育相结合，让学生养成健康的体育行为习惯，塑造学生健康的人格。
参考文献
[1]吴德明.初中体育教学中学生个性发展策略[J].青少年体育,2018(05):72-73.
[2]吴玉国.初中体育教学中学生个性的发展探讨[J].成才之路,2012(29):47.
论文作者:范婷婷
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019第3期
论文发表时间:2019/4/23
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