王世才 贵州省威宁县第四中学 553100
摘要 在传统高中化学教学中，由于应试教育的影响，使教师在进行教学时通过让学生进行大量的知识记忆和习题练习来提高他们的化学成绩。在高强度的学习过程中，增加了学生的课业负担，使他们在疲劳状态下进行学习，影响教学效率的提高。随着素质教育的进行，教师要从根本上改变传统思想的束缚，从学生的实际出发，优化课堂教学策略，使学生在学习过程中能够积极、主动的探究，在高效的学习过程中减轻课业负担，提高教学效率。
关键词 优化教学 有效整合 课业负担 减轻
随着素质教学的发展，学校教育越来越注重学生素质和能力的发展。在高中化学教学中，教师要转变观念，对传统的教学模式进行改革，使学生在课堂学习过程中能够积极主动的探究化学知识，并在操作实验的过程中加深对知识的理解。要使高中化学课堂真正做到减轻学生的课业负担，教师需要让学生摆脱死记硬背的学习方法，引导他们对知识进行主动探究，把握化学知识的本质，促进化学思维的发展。在教学中，教师要鼓励学生积极的参与到课堂学习中，发挥他们的学习主体作用，让学生的智慧在探究中获得发展。在引导学生进行学习时，教师要对学生的学习方法进行指导，使他们在高效的学习过程中掌握更多的化学知识，体会到学习的乐趣，使学生的学习和思想都能够减轻负担，实现真正的课业减负。 对此，提出以下对策。
一、合理制定教学目标，从教学要求进行减负
教学目标是课堂教学的主要依据。在制定教学目标时，教师要做到从学生的实际出发，根据他们的化学水平和学习能力来制定切实可行的教学目标。教学目标的制定要合理，制定的太高或太低都对教学效率有影响。通过合理有效的教学目标的引导，学生在积极主动的探究中掌握学习内容，有利于激发学生的学习兴趣，使他们高效的完成教师布置的教学任务。
二、优化整合教学内容，从教学设计出发落实减负
在传统教学中，化学教师为了让学生在高考时获得好成绩，在教学中把教材中的所有知识点都向学生灌输，使教学没有把握知识的重难点，学生在学习过程中花费了大量的时间和精力。随着新课改的进行，教师要深入探究教材内容，根据教学大纲来合理有效的整合教学内容，使学生在有限的学习时间内掌握知识的重难点，高效的进行学习。在教学中，教师在让学生进行重难点的知识探究时，要给他们留下充分的思考和探究时间，促进学生对这些知识的理解和掌握。同时，教师要注重教学内容的相互联系，从已有的化学知识引出新知识，提高学生的学习兴趣，使他们的化学知识体系在新旧知识的有效联系过程中得到完善。
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三、注重化学实验教学，提高课业减负效果
高中化学教学不仅包括化学知识的教学，还有包括很多化学实验。在教学中，教师要结合实验进行教学，使学生在积极的动手操作过程中加深对化学知识的理解。在实验教学中，教师要激发学生的操作积极性，使他们亲自操作，认真观察实验现象促进对化学知识的理解，同时有助于学生养成科学、认真、严谨的实验态度。实验教学由于让学生从直观上理解知识和发现问题，并在积极探究过程中获得新的收获。在自己动手操作过程中，让学生减轻了学习压力，在轻松的心理状态下进行探究，使他们体会到学习的乐趣，并积极的投入到化学知识的探究中，实现高效的课堂教学。
四、改善师生关系，从课堂氛围中进行减负
在传统教学中，教师是课堂教学的主体，在教学过程中对学生进行严厉、严格的要求。在这种学习氛围中，学生对教师充满畏惧，在课堂学习时不敢主动发言，课堂氛围让学生产生了巨大的学习压力，严重影响了学生思维的活跃性。在新的教学模式中，教师要积极的学生进行互动，从心理上拉近学生和教师的距离，使课堂教学在和谐的氛围中进行。在和谐平等的课堂氛围中，学生在学习过程中敢于对教材内容和教师的观点进行质疑，使他们的化学能力在探究、发现、质疑、释疑的过程中不断提高。学生在化学课堂学习中能够体会到学习的成就感，使他们能够大胆、主动的表现自己，使化学教学在活跃的氛围中激发学生的智慧和活力，促进他们化学创新思维的形成和发展。
五、 采用多元化的评价，促进学生的全面发展
课堂教学评价一直是教师评价中的重要组成部分。基础课程改革中明确提出，教育的目的是为了每一位学生的发展，课学教学也不例外。新课程提出，关注学生在课堂教学中的表现，应成为课堂教学评价的主要内容，包括学生在课堂师生互动，自主学习，同伴合作中的行为表现，参与热情，情感体验和探究思考，质疑和过程等等。在高中化学教学中，教师要注重学生的学习动态，交流情况，以及参与的积极性，同时还要关注学生的思维发展，以及他们学习过程中的行为表现来进行综合评价，让学生更清楚的认识到自己的优缺点，有目的的进行努力和改进，促使他们化学综合素质的有效提高。教师在教学中要注重对学生的品质、性格、毅力和分析解决问题能力的培养，要注重学生创新思维能力的培养。在对学生进行评价时，教师要始终坚持符合学校和学生实际，遵循教育教学规律和特点的评价方法，客观公正的对学生进行评价，以促进学生基本素质获得全面和谐充分发展。
总之，在高中化学教学中，要减轻学生的课业负担，教师需要改变传统教学观念，对教学进行创新和改革，使学生在课堂学习中能够积极主动的探究、体验知识，从根本上实现课堂教学的优化。在教学中，教师要深入探究教学内容，结合学生的学习反馈信息来对教学进行调整，努力提高教学效率。同时要从学生的实际出发，对他们进行学习方法的指导，使学生在科学方法指导下进行高效的学习，使课业减负获得实效。
论文作者:王世才
论文发表刊物:《中国科技教育·理论版》2015年第8期供稿
论文发表时间:2015/10/8
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