李琼 青川县马鹿镇中心小学校 四川 青川 628115
【摘要】创新作为民族进步的灵魂，是民族发展的不竭动力。21世纪是个人才的世纪，是竞争的世纪，国家之间的竞争就是人才的竞争，本质上是创新型人才的竞争。所以，研究小学数学教学创新教育十分必要。
【关键词】小学数学；创新策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）11-069-01
新课改之后对小学数学教学提出了教学创新的要求，为提高学生创新思维能力、解题能力带来极大的作用。因此，文中通过介绍小学数学教学创新教育的几点方法，希望可以为实现小学数学教学的目标提供一定的帮助。
一、了解学生
（一）老师与学生之间的联系
教师作为一个最直观传播知识的人，首先应当适应全新的课堂教学理念，并且在课堂教学上面进行更新以及创新，根据自身的性格去适应以及寻找适合学生的教学方式方法，才会提起他们的兴趣。当然，这一种方式是因人而异的，不能拥有一个大纲就直接照搬。当然，这也不是说只去灌输个性而摒弃了以往的教学理念，我们在创新的过程当中应当注意的是，传统的教学观念当中还是有一定的科学性，以此为基础进行创新才算的上是最保险的行为。小学生对于知识的理解掌握都只在初级阶段，如何让课堂变得更加活跃，让学生们在玩的过程当中学习到知识是小学教育理念的核心。所以，在数学课堂的教育上面，应采用不同的风格将理论化的知识化成现学现用的知识，这样不仅仅可以让学生们在课堂上提起兴趣集中注意力，同时也有利于塑造各种学生们的个性。
（二）如何精准抓住学生学习思维
小学生们的思维是很难抓住的，但是整体规律还是有的，新奇的事物总是可以提高他们的专注力，以好奇心为基础可以对很多问题进行探索，在这个过程当中提升自己的能力。所以，在这个基础上，教师们应当有意识的去寻找到可以集中学生们注意力的一个点，使学生们对一个问题或者一个理论先产生疑问，再产生可以探索的兴趣。举一个简单的例子，就比如1+1这样一个简单的问题来说，如果只用简单的理论是毫无新意的。但是，如果告诉学生们一个有趣的物体和另外一个有趣的物体进行相加，产生一个全新而且在数量上有变化的物体，这样的话就可以让学生们对此产生兴趣。
（三）如何培养学生多方面思维
除了在学习方面对学生们进行引导之外，如何让学生们主动提出问题，并且解决问题也是教师在课堂教学理念方面上着重需要注意的问题。对于学生们的质疑应该提出鼓励，这样可以培养学生们在学习方面上的主观能动性，对将来解决问题可以提出很多新的可能性以及新的角度，培养学生们的想象力。在一些稍微难点的问题上面，老师应当寻找到可以从侧面方式对学生们进行教学的技术。比如400÷25的结果是多少？然后以此为成两倍，提800÷25的结果是多少？这些看似简单的延伸问题，则可以让学生们从中找到一定的规律。对于一些比较聪慧的学生，这样简单的问题，可以让他们发展扩散性的思维。
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（四）如何培养学生在联想与知识上的有效结合
让小学生们动手实践其实是一件比较困难的事情，毕竟当前学生们的主观能动性还不是很成熟。培养学生们如何解决问题，处理问题的能力也是一个比较重要的方式。比如要教简单的加法题，则可以用饼干两元，面包两元，面包9元等等他们加一起的数字是多少？这种方式进行不仅仅有助于学生们发挥想象力，而且在学生们解决问题方面也有着很大的帮助，让学生们有兴趣去解决这个问题，将知识融入到联想的情景当中，这样不仅仅可以让学生们根据自己的生活经验兴趣爱好进行探索，还有助于让学生们创新潜力在多方面进行发展。
二、尊重学生的自尊心
学生在学习知识方面都会有着自尊心的体现，对于这种知识上面的自尊心，如果不能得以维护的话，则很容易让学生们在学习的过程当中出现过度的偏激，甚至会出现对于学习的厌倦与恐惧。尤其是对于数学领域这一方面的学习来说，如果在学习上面不能够及时的得到老师的鼓励以及教导很难提起兴趣的，尤其是在犯错误的时候，如果教师不能够积极的继续培养起学生们的兴趣，而反倒是用错误的心态而面对学生否定学生，这样绝对会给学生们的学习带来毁灭性的灾难。所以，老师应当积极的解放自己的思想，引导学生们在学习过程当中的积极性，让学生们知道，有问题就问不懂就问，错了就改他的积极心态。
三、教学与生活相互融合
教师在教学过程当中，完全可以拿生活当中的种种事情来作为教学的知识点。就比如，在数学当中的对称轴图形教学时，就完全可以通过现实当中的各种物品来举例子，不仅增加了学生们的兴趣，还可以让学生们深刻的理解对称图形的意义，同时让他们知道生活是离不开数学知识的。
四、创新教学设计
在教学设计上面应该着重于创新，对于小学生来说教学在让他们学到知识的同时，能够拓展他们的思维性是很重要的。数学教学作为一个理科学科，在培养学生拓展思维上面有着非常重要的意义。如果学生们无法从小就培养起关于数学方面的拓展性思维，那么在今后的学习过程当中一定会感到非常的困难，而这一步教学设计思路是很重要的。要从小培养起学生们对于数学学习的主观能动性以及发展性的思维，让学生们通过数学的学习，也可以积极的动脑动手，在学习的过程当中体验到学习数学知识的乐趣以及让学生们感到数学知识在生活当中有着非常重要的作用。
总之，随着课堂教学模式的不断改进，将创新教育引入小学数学中，不仅能够激发学生对小学数学学习的积极性，还能提高教师的教学效率。小学生作为祖国未来的希望，需要国家、社会和学校的大力重视和培养。针对小学数学教育的乱象，教师需要将创新理念引入到小学数学课堂教学中，激发学生的积极性;设计创新教学情境，活跃课堂气氛，优化课堂教学效果;将数学知识与实际生活相结合，让学生更容易理解和掌握数学知识，培养学生观察能力和综合素质能力。学生学习能力的提升，将对学生的学习乃至今后人生都有着重要意义。
参考文献
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论文作者:李琼
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月2期
论文发表时间:2019/12/9
标签：学生们论文; 小学数学论文; 知识论文; 思维论文; 课堂论文; 学生论文; 兴趣论文; 《中小学教育》2019年11月2期论文;