(成都经济技术开发区实验中学 成都 610100）
【内容提要】高中语文课堂的活动目的在于激发学生的积极性，让全体学生参与到学习中来，从而获得知识。
活动开展，是对初中DJP教学模式的衔接与发挥，也是新教材的教学内容迫切需要。有利于促进学生特长和个性的发展。
【关键词】语文 活动课
正文 一、学生状态呈现
龙泉驿区近几年来，初中一直推行DJP（导讲评）教学模式与小组合作模式。三年的这种课堂模式已经深入学生心底。他们很难适应以前单纯的接受式教育。但高一将开九门学科，每科的教学时间非常有限，为了节省教学时间，加快教学进度，很多高中教师都不得不一讲到底，很少给学生自己探究与质疑的时间。因此，高一学生在开学的热情散尽之后，学习的倦怠感非常严重，课堂上出现了注意力不能集中，课堂气氛沉闷，师生关系紧张等情况。
二、以活动支撑课堂的教学模式探索
（一）活动的目的
活动的目的在于激发学生的积极性，让全体学生参与到学习中来，从而获得知识。
具体到活动中，目的随教学目标而定。比如，诗歌朗诵活动的目的与辩论赛的目的不一样。活动的目的总是为教学目的服务，为达到教学活动目标而设定活动。比如，我在讲解《鸿门宴》这一课的时候，为了达到深入理解课文内容的目的，设立了一个辩题：鸿门宴上，刘邦该不该杀项羽？学生分成正反两方展开辩论。在辩论过程中，持“该杀项羽”（正方）这一观点的同学找出了许多支撑他们观点的论据，而反方同学也毫不示弱，两方争锋相对，一定要辨出一个输赢来。这种争议激发了学生学习的兴趣，在这样的学习气氛下，为了分析课文的人物形象，教师甚至可以顺势抛出以下问题：项羽为什么开始的时候要杀刘邦，而鸿门宴上又不杀刘邦呢？刘邦明知道项羽要杀掉他，为什么还要跑去参加鸿门宴呢？教师要达到分析项羽、刘邦两位人物形象的目的，那是非常容易的了。
活动如果脱离了教学的目的，就会变得散乱无章 ，难以收拾，学生在课堂上确实很积极，但收益颇微，久之，失去参与活动的动机。
（二）活动的形式
活动形式应多样化。
1、比赛类活动。比如辩论赛，诗歌朗诵赛，作文比赛。
2、选拔类活动。比如选拔主持人，选拔科代表，选拔学生会成员
3、合作类活动。需要几人合作才能完成。比如分成小组，完成教师交给的任务。
（三）活动的管理与检测
有些活动需要教师对学生进行培训，让学生知道该如何操作。比如辩论赛。有些活动比较随意，随时就可以开展。但任何活动都应该有具体的规则与奖惩办法。不然，活动就失去了存在的价值和意义。
以活动课为主的《新词新语与流行文化》分成三部分，第一部分为必答题，每个小组选一道题回答，答对得5分。第二部分为辩论赛，参赛双方可的15-20分，分值由裁判团决定。赛后还有一个梳理题，要求正反两方分别梳理新词新语的优缺点，梳理正确得3分，帮助对方梳理出一条得3分，对方扣2分。第三部分为抢答题，答对一题为组内抢得5分。
在组织管理上，不仅要考虑到小组的荣誉，还必须量化到每一位学生，如果不这样，就会有学生在小组的掩护下偷懒，班上就只会有几个学生在积极发言，其他同学持观望态度。于是，我对全班小组置定了以下表格。
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表一
姓名第一部分第二部分第三部分总计
发言得分发言得分发言得分发言得分
* * *
表二
小组名德玛西亚FBI棘中赢经开合伙人豆蔻年华星石STRONGER
发言
得分
表一以一个小组为单位，姓名栏记组内成员，这张表格可以看到一个小组内各个成员做的贡献。
表二以全班所有小组为单位，分别记在各组发言的次数和所得的分数。最后进行排序，看那一个组表现最好。其中的“德玛西亚”“FBI”等是小组名号，这是孩子们为自己的小组命的个性称号。
语文科代表在课堂上做好专门的记载。
正是因为有这样的一张考核表，课堂上举手发言的同学非常多。其中有一个叫张越涵的男同学，在这次课堂上连续发了3次言，每个问题都举了手，非常专心。他的表现是活动课换来的。因为在刚开学的头一个月，他上课一直心不在焉，从来不会回答任何问题。即使老师抽到他，他也只能回答三个字：不知道。
三、语文课堂中的活动意义与价值
（一）是对初中DJP教学模式的衔接与发挥。初中推行小组合作模式，学生已基本养成与同学合作学习的习惯，在高中教学中开展活动教学，扩展了合作的内容，丰富了合作的形式。同时，又避免了小组合作的单一模式，更能激发学生的学习兴趣。
（二）新教材的教学内容迫切需要。新教材新增板块“梳理与探究”关涉的问题较大，比如“优美的汉字”这个板块，涵盖的内容可以就非常广泛，涉及了书法、考古、文学等方面，学生在梳理过程中，必须借助课外辅助工具，比如网络、图书馆等，还必须有分工合作，共享成果，否则，耗时费力，对知识积淀尚浅的高中学生来说，只靠个人的力量难以完成。而探究过程，本身就应该有问题产生，不争鸣问题就不明朗，
比如，在学习这一部分，可以设以下辩题，让学生展开辩论，达到学习的目的：
1、有人认为中国大陆使用简体汉字割裂了文化传承。有学者提出“废简复繁”，你的观点呢？ 2、中文作为世界上使用人数最多的语言，英语是世界上使用范围最广的语言，你认为哪种语言更具魅力？3、近年来，网络语言层出不穷，如“啃老族”、“拼爹”、“给力”等等，这些新词新语对汉字的发展是有利还是有弊？
（三）有利于促进学生特长和个性的发展。语文素养是多方面的，有的孩子擅长表演，有的孩子擅长写作。有的孩子书写好，有的孩子电脑好，有的孩子读的书的。在活动中，各个领域的知识、各方面的本领都可以用到，这种综合的运用，可以极大的满足孩子表现的欲望，在满足中进步。同时，在比较中找到不足，在不足中努力。比如，在学习选修1《中外传记作品选读》中，班级以组为单位，每个组承担一篇传记的讲课任务，各组同学分工合作，查阅资料，制作课件，学习非常主动。上课的时候，形式多样，完全颠覆常规课堂模式，不仅仅学生们，连我这个老师，都感觉到他们知识水平的丰富和可爱。
四、语文课堂中开展活动的局限与不足
1、课堂设计难度增大。
传统教案设计考虑知识因素多些。而活动课要考虑如何在活动中学习知识，受知识本身的特点和学生特点制约，还有学校硬件设施等，所以课堂设计难度非常大，教师素质要求非常高。
2、课堂效果不易预测
从教师对活动的设计中可以预测效果，但实际活动中达到的效果也许完全出乎意料。因为制约课堂的因素太多，这些因素本身就是活动的，不易掌控的，所以，同一个教案，到不同的课堂，不同的老师上课，都会达到不同的效果。
3、有效性不高
我们不能武断地打断学生的表演，即使我们已经尽量控制一些水平极低的学生长篇大论，但干涉过多，会挫伤学生的积极性，所以，浪费时间的现象是非常严重的。
论文作者:◇ 阳春苹
论文发表刊物:《读写算(新课程论坛)》2013年10期（下）供稿
论文发表时间:2014-5-5
标签：目的论文; 小组论文; 项羽论文; 学生论文; 课堂论文; 刘邦论文; 知识论文; 《读写算(新课程论坛)》2013年10期（下）供稿论文;