摘要：在当前小学语文教学改革不断深入推进的良好态势下，广大小学语文教师致力于教学改革研究，立足教育教学工作实际，取得了丰硕的成果，小学语文教学成果纷呈，有效促进了学生的全面发展。在教学改革取得显著业绩的同时，我们也要注意纠正当前小学语文教学改革中存在的一些偏颇之处，全面科学地领悟、贯彻新课程理念，促进教学改革工作沿着正确、科学的方向发展。
关键词：小学；语文；改革；研究
中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：1671-5691（2018）05-0060-01
许多小学语文教师没有吃透新课改的要求，教育教学理念固守陈规，使得教学成效低下。教师应抱着与时俱进的教育理念，改变落后的教学手段、单一的教学模式、冷淡的师生关系、错误的评价标准和狭隘的教学空间等等，本人就此提出自己的观点，与各位同仁共勉。
1 建立新型师生关系，营造积极的情感氛围
小学语文教师应该充分考虑到各种情感因素对教学活动的影响。积极的情感有助于学生更加积极地投入到小学语文学习活动之中，反之，消极的情感则会制约教学成效的提升。针对这一特点，我在教学活动中着力构建和谐的师生关系，营造积极的情感氛围，促进语文教学成效的提升。首先，我在教学中给予学生尊重与爱护，让学生感受到来自老师的关怀。在教学中，我从不歧视后进生，对于这些更需要帮助的对象，尽量多一些关心与帮助，利用课余时间帮助他们补习功课，分析不足之处，拟定针对性补救措施，还动员语文优秀生与他们结成帮扶对子，开展帮教活动，营造和谐的学习氛围，增强他们语文学习的信心。其次，我在教学中注重激励学生。学生在语文学习中取得的点滴进步，都是我关注的对象，在学生获得进步的时候，及时予以表扬和肯定，激发学生的积极情感，让学生更加乐于参加语文学习活动，为顺利开展学习活动奠定良好的基础。
2 创新教学设备手段，提高教学的生动效果
教学手段的创新对于小学语文教学活动的作用非常明显。小学生活泼好动，好奇心强烈，对新生事物具有浓厚的兴趣和探究欲望。近年来在小学语文教学中普及的多媒体手段对于学生的吸引力很大。和以前的教学手段比较，多媒体手段更具有形象直观的效果。我在教学中就注重发挥多媒体教学手段的辅助作用，成效非常明显。首先，运用多媒体手段为课堂教学提供了丰富的教学素材，让枯燥的文字变成形象生动的图像和声音，既激发学生的学习兴趣，又提高学生对教学内容的理解程度。
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3 提高学生的参与程度，激发语文学习的热情
小学生在语文学习中具有强烈的参与欲望，从课堂教学的发言踊跃性就可以看出来。因此，教师要充分考虑到学生的这种学习积极性，并加以有效引导，让学生在亲自参与的过程中增强学习成效，同时还培养学习能力。我在教学中从两个方面入手来提高学生的参与程度：一是组织研究性学习活动，将学生从被动接受教师讲授的知识，转变为主动参与教学活动之中，提高探究学习能力。为了实施好这一模式的教学活动，我将学生的学习活动设计成小组合作研究的模式，学生按照小组开展学习，在我的指导下开展学习活动，充分调动自主学习积极性。在学生自主探究学习的过程中，我为学生提供探究思考题作为学习载体，将学习目标浓缩在这些探究思考题之中。在学生开展思考与研究学习时，我进行巡视与点拨，保证整个面上教学活动均衡推进。二是通过通过让学生担任小老师角色的方式，增强师生之间互动学习的成效。为了学生的学习兴趣，我经常采取这一方式，将一些基础性内容的讲解，尤其是把复习环节中的某一个环节交给学生来完成，让学生在这种模式的教学中参与热情空前高涨，有效促进教学成效的提升。
4 贯彻因材施教原则，促进学生的全面发展
尊重学生的个体差异性，为学生营造适应个性发展的环境，是每一位小学语文教师应当深入研究的课题。为了体现这一原则，我在教学活动之中严格遵循因材施教原则，针对学生的个性差异，重点结合学生的语文知识基础，以及学习能力发展状况，将学生分为多个层面，对每一个层面的学生进行分类要求，从目标设计、课堂提问、练习要求、考试考核等方面进行差异化教学活动，促进学生的全面发展。我为优秀生制订的学习目标，侧重于对他们的拔高要求，让他们向着更高的目标前进；对于后进生，则是要求他们掌握基本的语文知识，保证他们通过努力可以实现这些目标。课堂提问环节，我为不同层次的学生设计的问题的难度是不一样的，每一节课都留有一些难度较低的问题，专门提供给后进生，虽然没有很深的思考难度，但是可以提高他们的学习积极性，防止他们边缘化。在作业和考试环节，主要进行双轨制，将后进生单独列出来，布置较低难度的作业，考试要求不高，保证他们在自己的最近发展区域开展学习与考试活动。
5 开展丰富的课外活动，巩固课堂教学成效
除了抓好课堂教学活动之外，小学语文教师还要注重拓展教学空间，采取课内外相结合的方式，促进教学成效的提升。首先，我发挥课外兴趣小组的作用，依据学生的语文学习兴趣，组织了朗读、写作、写字等多个学习小组，以此为载体进行研究学习，满足学生的学习需求，同时促进学生的语文素养发展。其次，运用竞赛手段在学生中营造浓厚的竞争氛围，结合教学进度安排，组织一些作文竞赛、背诵竞赛等活动，以激发学生的竞争欲望，激励学生更加积极地投入到学习活动之中。最后，我还运用社会实践活动来增加作文素材积累，将学生带到社会之中，参加一些实践活动，让学生在参与中积累生动的写作素材，促进学生作文能力的提升。
综上所述，在小学语文教学中，教师要注重创新，将新课程理念作为推动教学活动的有力抓手，提升教学成效，促进学生全面进步。
参考文献：
[1]周丽.新课程背景下小学语文教学研究分析[J].成才之路,2013(35):32.
[2]方子.创新教学工作理念，有效提升小学语文教学成效[J].新课程学习：基础教育,2011(4):47.
论文作者:江山
论文发表刊物:《教学与研究》2018年5期
论文发表时间:2018/5/18
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