——浅谈新课程理念下的小学作文教学
冯少梅 湖北省枣阳市教育局 441200
摘 要: 不可否认，不管小学阶段还是初中阶段，教师怕教作文，因为作文课无“纲”可循；学生怕写作文，缘何形成这种越是怕写，越是写作水平在低位徘徊的怪圈？究其原因是因为：我们的作文教学, 较为普遍地存在着重结果、轻过程, 忽视对学生写作方法的指导、写作习惯的养成，忽视对学生情感、态度、价值观的培养等现象。
关键词: 新课改 兴趣 效果
新制定的《语文课程标准》在作文教学的指导思想中明确指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”这一指导思想充分传达出“以人为本”的教学理念，注重了“作文与做人的统一”，警示老师在作文教学中要充分发展学生的个性，力戒“千篇一律”“千人一面”的沉疴。这就要求教师不要专门向学生大讲作文技法，而且要启发和引导学生做生活的有心人。在作文教学中，如何更好地发挥作文教学课的作用，成了众多语文教师关心的话题。在此，我就作文教学谈几点个人的体会，供大家参考。
一、激发兴趣，变“要我写”为“我要写”
1.让学生参与作文讲评，激发写作兴趣。作文讲评，是作文教学的一个极其重要的环节，以往作文讲评课，都是以教师为主，而学生总是处于被动的地位，按照新课程改革的方向，应努力使学生从被动转变为主动，充分体现学生是教学的主体，让学生参与作文讲评。这往往比教师一个人批改作文更利于激发学生写作文的积极性。
2.细心关注学生的进步，激发写作兴趣。学生最好的荣誉莫过于教师的鼓励。教学实践不止一次地告诉我们：作为学生，当听到教师表扬自己时，内心的无比喜悦之情的确是不可言状的。因此，在作文教学中，我们要随时肯定学生的点滴进步。
二、重视实践, 鼓励学生深入生活
常言道：“巧妇难为无米之炊。”为了使学生有“米”下锅，语文老师要鼓励学生深入生活，多让学生参加社会实践。
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1.引导学生主动积极观察生活、感受生活，为写作增添素材。生活的绚丽多彩，来自于它的复杂组合与瞬息万变， 抓住这些，是学会感悟的基础，而抓住的前提是认真细致的观察。观察是“审视”，也需要投入，诚心地积极认真地投入，这种投入不仅是形式上的参与，更是心理距离的缩短，思想情感的融通和语言行为的协调。
2.深入思考，感悟生活，让作文升格。思考就是感悟，感悟包含了体验、咀嚼、顿悟。深入思考，才能不断问为什么，从而让小事情表现大主题，小人物也可以表现得很丰满，小角度可以展现全局，小细节“成长”为题的作文，有一位学生用《别了，青春》为题从平凡的生活中看出不平凡的意义，悟出闪光点，悟出事物的内在价值。
3.走出课堂，调查研究,“觅食”于丰富的社会生活。通过深入社会调查研究，学生获得亲身体验，积累丰富的表象材料，为日后的写作提供了大量的素材，同时可以获得写作灵感，触发写作动机，提高感悟社会生活的能力。
三、勤练笔，在多写多练上下功夫
天才出自勤奋，天道酬勤。仅仅靠生活的经历还是不够的，学生从小要养成勤奋好学的习惯，把自己的所见所闻， 及时地写下来。作文是综合性很强的训练，要让学生的训练落到实处。我们不能把作文训练仅仅限制在课堂里，搞封闭式的训练。光靠在课堂里，按照教材编排的七八次作文训练，那是远远不够的，无法有效地对学生进行作文教学，从而达到提高写作水平的目的。因此，我们还要重视激发学生在课外作文的兴趣，使学生把作文作为一件乐事，勤写勤练。如通过在班里办班报、鼓励学生为学校广播站写稿件，开展读书报、评书报、剪书报评比活动，每周进行一次即兴作文比赛、鼓励学生自觉地写日记、写观后感、写读后感，组织学生参加各项征文比赛，为少儿读物写稿、开展社会调查、收集信息等途径，让学生在广阔的天地里勤练勤写，让“巧妇能为有米之炊”，从而使学生写出精彩的文章来。
四、掌握一定的写作技巧
语文教师进行作文教学时，要让学生掌握一定写作技巧。
1.构思要奇。作文，首先要别出心裁。当多数人普遍注意到某一主要方面时，你可以从另一方面把被掩盖的问题提出来，这样就会收到意想不到的效果。
2.题目要新。俗话说：“佛靠金装，人靠衣装。”作文要靠题装。标题是文章的“眼睛”，“题好一半文”，好的标题能收到标新立异、先声夺人的效果。在拟题时可巧妙地运用一些修辞、比喻、拟人、反问等。如: 以保护生态环境为题的作文，有的学生作文题目是“鱼与水的对话”，使呆板枯燥的文题变得生动、形象、鲜活有趣。还可以借鉴学过的课本，例如：“理想很丰满”“小角度可以展现全局”等等。
在作文教学实践中，我体会到：只要培养了学生对作文的兴趣，不断增加学生的生活积累，鼓励学生广泛阅读，勤写多练，写作就不再成为他们的负担，就一定能实现新课标提出的让学生乐于表达、自由表达、有个性有创意地表达， 从而大面积提高学生的作文水平。
参考文献
[1]张雅振 直谏中学语文教学[Z]。
[2]九年义务教育小学 初中语文新课程标准[S]。
论文作者:冯少梅
论文发表刊物:《素质教育》2018年2月总第263期
论文发表时间:2018/3/19
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