关键词：新课改；小学英语；小组合作学习
随着社会的进步和发展，人们的教育思想方面也是发生了很大的变革，相应的对学生的教育也是提出来更高的要求，在课堂教育活动中有效提高学生的兴趣，促进学生课堂内容的接受和理解，并且在此基础上不断提高学生的表达能力和语言组织能力，培养学生英语学习的语感，这是现代教学改革的目标。在实际的教学中，教师要能够不断调整教学目标，根据学生学习的实际情况和能力进行变革，促进学生的进步和发展。
1目前小学英语教学存在的问题
如今在现实的教学情况是，由于固定的应试教育观念的存在，不断地束缚教师的教学思路，而且应试教育对一些具体知识的要求，让很多老师觉得教学模式很难突破，另外枯燥乏味的生活却又很难激发学生的兴趣进而影响学生的学习。很多老师为了完成教学目标，依旧采用传统单一的教学方式进行英语内容的教学，这样教学模式太过单一，教学手段太过落后。在这个过程中学生完全是被动接受知识，消极地去进行书本知识的阅读，这样学生在阅读的时候就会只注重表面对实际的情况其实很难理解，不利于学生的学习和进步。而且小学时期是学生成长的一个重要时期，同时也是孩子为以后学习打好基础的一个重要时期，所以教师在进行学习的时候要能够适当确立好教学的目标，为孩子的英语学习打好基础。
2小学英语教学中优化小组合作学习的有效策略
2.1合理设计教学目标
如果教学目标设立的不合理，那么在进行学习的时候就会影响学生的进步和发展，所以在进行小学英语教学的时候教师一定要设立比较符合教学要求的教学目标，然后再积极为学生进行小组训练。通过小组中的合作训练，每次为小组合作学习的时候设立出一个合理的目标，然后小组合作老师积极引导学生，这样不断提高学生的思维能力、合作能力，促进学生的进步和学习。学生在进行英语阅读训练的时候要能够有一定的意识内容，对学生进行一些素质内容的教育和培养，促进教学的发展和进步，有效培养学生的阅读能力。
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2.2积极创新分组合作教学的教学方法
教师在引导学生进行阅读教学的时候，要能够积极创新教学方法，不断吸引学生的注意力，让学生认识到英语阅读的重要性，才能才能够从根本上确定一个比较好的方法和方式，真正促进学生的进步和发展，提高学生的学习能力。现在随着新课改的进行，对学生的素质要求也是越来越高。教师应该积极创新教学方法，从而不断促进学生的英语学习。
小学的英语课本内容学习为例，书上很多都是比较基础的知识和内容，由于学生是初次学习英语，课本上的一些知识和内容也是比较简单的，为了符合小学生学习的特点，课本在进行内容的时候也是选择一些比较具有趣味性的一些知识和内容，让学生分角色朗读这些知识和内容，分小组进行训练，加深对这些知识的理解和记忆。
2.3 教师加强反思更好促进学生小组合作
新课程提倡教师要善于反思。不断地反思，对于教师来说是非常重要的，教师应该是一个博学和善于反思的人。通过学习，用新课程标准来充实自己，武装自己，从而提高理论素养。传统教学模式的影响下，教师们对小组合作学习的理论和实际操作经验都相当缺乏，在小组合作学习中不能起到很好的组织和调控作用。因此，教师需要不断反思自己的课堂，立足课堂，结合本班学生情况，使小组合作学习更有力量。而且小组合作学习的时候，由于学生们理解经验不足，可能会出现很多的问题，而且有时候课堂效率不明显。教师此时一定不要气馁，多多反思。只有教师不断加强自己的反思，多多总结经验，看看有那些更好的方法能够更好地促进学生们的小组合作教学，才能够让学生更好地利用小组合作学习，打破传统模式的局限。教师一定要注意在这个过程中，做好学生的引导作用。
3结束语
综上所述，我们可以得知，在小学英语教学中，小学生的分组阅读教学对学生的成长和发展是非常重要的，现在科技在不断的发展，让我们看到教学方式和教学手段也是在不断地发展。小学英语教学可以通过小组学习训练，不断提高学生的知识能力。教师通过设立合理的教学目标，积极地进行一些方法的改进和为学生的教学营造良好的环境，积极为学生分小组，提高学生学习的能力和信心，这些都能够有效促进学生的学习和进步，提高学生的核心素养。
参考文献：
[1]林丽英.在小学英语教学中优化小组合作学习的策略[J].考试周刊,2017(80):69-69.
[2]刘代松.小学英语教学中小组合作学习的优化策略[J].新课程(小学),2017(8).
[3]朱淑敏.浅谈小学英语教学中小组合作学习的应用[J].中国校外教育.2012(32)
论文作者:赵静
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年第1期
论文发表时间:2020/4/14
标签：小组论文; 教师论文; 学生论文; 合作学习论文; 内容论文; 小学英语论文; 知识论文; 《教育学文摘》2020年第1期论文;