云南省玉溪市易门县绿汁中学 651101
摘要：民族音乐是我国传统文化的一个重要组成部分，优秀的民族音乐可以激发人们爱国主义热情，培养民族自尊心，增强民族自豪感，在初中音乐教学中，我们不仅要加强民族音乐教育，更重要的是要提高学生的民族音乐素养，这对传承和弘扬民族音乐有着重要意义。
关键词：民族音乐 教学 传承
近年来，现代科技发展迅猛，人们在任何时间、任何地点，只需要一部能上网的智能手机。都能够很方便的欣赏到自己喜欢的音乐。在这样的背景下，民族音乐的发展与传承不可避免的受到了一些影响。作为一名中学音乐教师，在日常的教育教学中充分利用课本中的内容，有效地开展民族音乐传承教育，也是我们义不容辞的责任。
一、民族音乐的概念
民族音乐是富有各民族文化生活气息及民族特色形象的文化艺术范畴，其概念可从两个方面进行解释：从广义方面上来说，民族音乐是由各民族或特定社会集团里共同拥有并能传承下去的音乐；从狭义的方面来说，民族音乐是发源于各民族劳动生活中，并具有该民族形态特征的传统音乐。总的说来民族音乐产生于人们的劳动生活里，不仅是一个民族文化的反应，更是一个民族精神的象征。
二、民族音乐在初中音乐教学中的重要性
民族音乐作为文化的一个重要组成部分。音乐文化里包括了多种文化，涉及到人民生活的各个方面，它不仅仅是一种音乐现象，其中也体现了各个时代、各个地方的文化、民俗、语言、美学观点，同时也寄托了一种文化的情思，其所涵盖的情感和精神是这个民族的灵魂与思想，是这个民族精神的载体。
学校教育是一个国家和文化发展程度的重要标志，具有多种社会功能。因此，学校教育应该作为民族音乐文化传承的主要渠道，传承民族音乐文化是学校教育的重大历史使命。近几年来，经过积极探索和实践，不仅将学校开展传承民族文化传统的实践研究落到实处，也使得学校特色文化逐渐形成。学校创设校园文化，营造民族传统文化氛围，开展民族传统文化教育，增强了学生的民族自豪感，人文素养也得到了提高，并在这基础上不断继承和发展民族音乐。所以，民族音乐传承与学校的音乐教学是分不开的。
教师在教学中不仅要做到知识讲解的详、准、广，还要注重音乐课的另一个作用，提高孩子们审美力，更要激发他们的爱国情怀，爱国首先要爱自己民族的东西。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆民族音乐是古人对人生的品读，人世的沧桑，历史的痕迹，生命的真谛，沉淀着一个民族不变的精魂。教师首先要爱上民族音乐，结合现在教材，吃透教材，努力掌握音乐中各种艺术形式的风格特征，提高自身的业务能力，才能更有效的把民族音乐带给学生，把发扬民族音乐和对学生进行爱国主义教育贯通于每一次的教学活动中去。
三、在初中音乐教学中进行民族音乐传承教育
如何引导学生认识和理解民族民间音乐，弘扬民族民间音乐文化呢？我们可以从以下几个方面着手：
1、让学生听民歌、唱民歌、充分了解民歌。在教学中，利用多媒体设备与自己的特长，使学生听大量的以前没有听过的各地区各民族的民歌，从而使他们感受到民歌旋律的美。例如在新疆民歌《青春舞曲》的教学中，我从网络中找到很多不同版本的这首歌曲，再加上课堂老师载歌载舞的演唱，使同学们感受到了民歌的优美。这样，在课堂上学生不仅了解了民歌中不同的体裁形式、基本特征，而且还激发了他们学唱民歌的兴趣，树立了民族自信心。
2、培养学生戏曲艺术鉴赏能力。戏曲艺术是我国民族民间音乐的重要组成部分，但是由于学生平时接触戏曲艺术少，所以对戏曲艺术感到很陌生。平时，我加强了这方面知识的学习和研究，并在教学中进行了精心的设计，使学生了解了戏曲知识，懂得了弘扬民族文化的意义。例如在八年级学生的京剧欣赏课上，我们设计“看”、“听”、“学”、 “做”四个环节进行教学。“看”是让学生看京剧的片段；“听”是让学生听京剧的唱腔；“学”是让学生学唱京剧的唱段；“做”是让学生模仿京剧中人物的动作；特别是在“学”的环节中，经过同学们的努力，大部分都学会了《我不挂帅谁挂帅》的经典唱段。通过实践证明，只要精心设计，认真备课，让每个同学参与到音乐课活动中来，就一定能上好戏曲欣赏课。
3、培养学生对民族器乐的热爱，提高学生民族器乐欣赏水平。在欣赏教学中，选择古今的优秀名曲，如《彝族舞曲》、《春江花月夜》等。启发学生从优美的音乐中想象美丽动人的画面，从内心领略祖国大好河山，从而使学生更加热爱自己的祖国和祖国的音乐艺术。
虽然我国民族音乐绚丽多姿，但作为中学生又有几个能够接触并真正了解呢?仅仅靠老师在课堂上所传授的是不够的，还应鼓励学生在课外不断接触探寻。例如通过摄像把各类少数民族的音乐风情拍下来和学生一起欣赏；也可以通过开展关于民族音乐的座谈会，把主动权交给学生，这样学生自己经过收集民族音乐的相关资料的情况同时，也对民族音乐有了深刻的了解；还可以组织关于民族乐器爱好小组，通过所举行的活动不断地向学生输入民族音乐的相关知识，使学生更容易的接受民族音乐，并对之感兴趣。
总之，民族音乐在初中音乐教学中占据绝对优势地位的重要组成部分，应足以引起每一个音乐教师的重视。寄托着我国民族巨大精神力量的民族音乐，代表着我国的民族意志力、民族发展故事和丰富的文化，在初中阶段加强对民族音乐的教育有利于培养学生爱国主义情怀和国家荣誉感，同时建立正确的人生观和价值观。在音乐教学的过程中，教师应该充分发挥自己的引导作用，采用对比结合法、文化融合法等方法，让学生充分体验民族文化的优秀特点，让民族音乐的重要作用得到充分的体现。
参考文献
[1]王华主编.中国少数民族音乐[M].北京：中国人民大学出版社
[2]杜亚雄，陈景娥.中国民族音乐[M].杭州：西冷印社出版社有限公司
[3]张黎红.多元文化背景下的中小学民族音乐教学研究――问题与对策[D].东北师范大学博士学位论文
[4]黄钰婷.弘扬当地音乐文化、创新民族特色音乐教学[J].艺术教育
论文作者:普新亮
论文发表刊物:《成长读本》2018年7月总第32期
论文发表时间:2018/8/2
标签：民族音乐论文; 音乐论文; 学生论文; 民族论文; 文化论文; 民歌论文; 戏曲论文; 《成长读本》2018年7月总第32期论文;