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摘要：少儿报刊如何适应日趋激烈的市场竞争，作为山东少先队队报《齐鲁少年》的编辑，要提高自身的专业能力，注重知识创新，培养强烈的创新意识、敏锐的创新思维，为读者奉献最好的读物。
关键词：作文编辑;少儿报刊;教材;读者
鲁迅说：“童年的情形，便是将来的命运。”当今世界现代文明都把一个国家儿童文学系统工程的建设，包括教学、出版状况，视为这个国家国力强弱、现代化发展程度高低的重要尺度之一。中国儿童报刊作为拥有3亿多名少年儿童这样一个巨大接受群体的文学门类，其教学研究、理论批评理当得到有关方面重视。
据第九次全国国民阅读调查显示，0~17周岁未成年人图书阅读率为83.1%，人均图书阅读量均有增长。其中，14~17周岁未成年人课外图书的阅读量最大，人均10.68本。面对不断增加的儿童读物阅读量，作文类版面的我国的发展现状又如何呢？
一、三家主流少儿报刊习作类栏目现状分析
1.少年先锋报
少年先锋报按年级分为一二年级周刊、三四年级周刊、五六年级周刊三部分，每一部分都有针对相应年龄段的作文指导、作文选登的内容，总结下来有8个有关习作的版面，是综合性少儿报刊中作文版面最多的，而且栏目设置比较出彩。
以“三四年级周刊”为例，其中8版作文教室的栏目设置就非常灵活精彩。
快乐秘方：用解密的方式，讲解写作技巧，不仅语言通俗易懂，形式也活泼，能引起小读者的好奇心。
快乐热身：用填空的形式加深对词句的理解。每题的答案都在题目下面用反放的形式呈现，通过练习巩固刚学习的写作技巧，加深印象。
满分示范：展示一篇水平较高的习作，把“快乐秘方”中刚刚了解到的写作知识呈现出来，让小读者通过阅读实例，更好地理解吸收。
好词超市：罗列一些字词成语，比较实用。
“五六年级周刊”中的6版先锋作文（升级）设计也很独特，先原文呈现一篇学生习作，在通过对这篇习作望闻问切，改写出一篇升格作文，让读者直观的看到一篇习作的问题以及怎样修改。
可以看出，少年先锋报对作文类栏目，尤其是作文指导栏目的设置是很费心思，实用性强又不是趣味性，应该很受小读者和家长老师的欢迎。
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2.中国少年报
中国少年报的“不怕写作文”栏目，聘请北京特级教师孙蒲远作为主讲人，每次选择一个点讲解一些作文知识和写作窍门。孙老师多用具体实例配合讲解，比较简单易懂，易于小学生模仿。讲解的主题选择看不出有什么逻辑顺序，应是随机性的，比如2011年上半年的几期：寻找春天的影子、怎样写人物作文、写个精彩的结尾、标题是作文的眼睛、拟人让文章更生动，这些主题有的细致入微，有的则比较宽泛。
紧随这个栏目之后的是“爱上写作文”，选登一些优秀小学生习作并配以孙老师的简短点评。这个栏目并不是期期都有，时常会被一些非常规性内容取代。
聘请知名教师讲作文会使栏目更有说服力，这也是在这三家报刊中独有的，这与中国少年报所掌握的社会资源不无关系。我认为，如果孙老师的见解主题能有一定的系统性，如按修辞、题材等有规律细化讲解，读者可能会获取更全面的知识。再者，“爱上写作文”从栏目名上看跟“不怕写作文”有一定的对应性，但是选登的作文大都跟之前讲解的相关知识联系不大，如果这两者能联系起来，会让读者对之前的讲解理解得更清楚明白。
3.齐鲁少年报
齐鲁少年报为一周四版，其中有一个独立版面作为作文展示，虽然暂时没有作文指导类栏目的出现，但已占总版面的四分之一，也能看出报纸对此类栏目的重视。对比下来，齐鲁少年报选登的习作选材上比较多样，留言处的写作也不只是传统的写法的总结，还注重针对习作内容的心灵引导。尤其是“协管员小黑板”栏目是独创的，在这个栏目中可以看到小读者对习作的直接的感受和评论。这个栏目的长期发展必须要获得一匹忠实而又认真的小读者，对编辑的要求则是要花更多的时间在小读者交流沟通上。
二、针对现状的编辑思考
1.掌握基本的儿童心理学知识
不管是深入学校，还是通过网络途径与读者交流，这都需要编辑有一定的交流技巧，而技巧的形成必须以充分了解少年儿童的特点为基础，这就要求编辑必须具备一定的儿童心理学知识。这一点是所有少儿报刊编辑所必须的，单独针对习作类编辑，儿童认知发展的相关内容尤为重要。比如说，儿童在小学三四年级时是以具体思维为主，要以具体事物为例，所以不要给予他们过多抽象的讲解，这样会让编辑工作更具科学性和合理性。
2.走进教材，走进课堂
少儿报刊编辑应当开门办报，主动走出编辑室。首先要做到的就是走进教材，习作的学习在小学语文教学大纲中是有专门章节阐述的，哪一年级需要学习写什么，哪种题材是学习重点等都一一做出要求。编辑如果对这一内容一无所知，那在编辑小学生习作时就没有了总纲，对一篇一年级的习作只要他把事情描写清楚就很不错了，你也不能去批评中年级的学生习作思想性、逻辑性差。而要准确把握编辑准绳，必须对吃透教材、教学大纲。
其次要走入课堂，真正深入学校、深入学生，以及一线教师。看看活生生的课堂上是什么样的，都有些什么事情发生，孩子们最近的流行词是什么，热门话题是什么。如果坐在电脑前，只凭自己的经验和知识储备一厢情愿的编辑，可能抹杀了一篇篇习作背后丰富的寓意、精彩的故事。这样下去，稿件可能没有错别字、语句通顺，看似没什么问题，却丧失了生命力。
3.第一时间获得读者反馈
著名教育家陶行知说：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”从这句话中，我们不难领会，如果我们少儿报刊编辑不与孩子们的心贴在一起，编辑的报刊只会变成空中楼阁，起不到相应的宣传教育作用。为此，少儿报刊编辑只有深入到少年儿童之中，了解少儿、贴近少儿，编出好文章，真正感染读者、抓住读者。作文习作类版块的编辑，及时了解读者的反馈更为重要。在现阶段，可以充分利用网络平台，一是报刊网站，及时将习作内容上传至网站，在留言版内获取读者反馈信息；通过读者QQ群，直接与读者进行一对一的交流，获取最直接的信息。通过这两种途径获得的信息，要对编辑的下一步工作起到指正的作用。
作者简介：陈应心（1983-08-），女，汉族，山东济南人，现工作于山东青年报刊传媒中心，职称级别：编辑记者。
论文作者:陈应心
论文发表刊物:《文化研究》2018年第6月
论文发表时间:2018/8/6
标签：习作论文; 编辑论文; 读者论文; 报刊论文; 栏目论文; 少儿论文; 齐鲁论文; 《文化研究》2018年第6月论文;