亲子陪伴：与孩子共享“悦”读时光
张 俞
陪伴，关乎孩子一生。父母如何陪伴孩子，关乎孩子的未来。孩子成长的各个阶段，父母都不能缺位，否则，不利于孩子人格的形成与完善。
我们选取改革开放以来即1979年至2017年《人民日报》刊登的39篇元旦社论作为研究对象，共74642个字符，并对其中的元话语资源进行了手工标注，运用AntConc3.3.5对所标注的语料进行了检索和统计，最终得到元旦社论中元话语资源的分类模式(见表1)。
其中，Prated 为磷酸铁锂电池可提供的额定功率，Irated为磷酸铁锂电池提供的额定电流，Ub 为磷酸铁锂电池的等效电压，I0为负载的电流幅值，γ为功率增强因子，衡量应对脉冲性负载时超级电容的响应情况[7]。采用联合供电模式，铁锂电池和超级电容全部投入。依照文献[2]，混合动力系统的固有频率为：
绘本作为孩子的“人生第一书”，被公认为幼儿早期教育的最佳读物。家庭绘本阅读，也被认为是一种非常重要的亲子陪伴方式。
提到“亲子陪伴”，大多数家长可以做到的是坐在孩子边上，你阅读你的绘本，我看我的手机！更有甚者，我用书遮挡一下手机，假装自己在阅读，这些做法当然要被画上一个大大的叉，都是无效陪伴！孩子需要陪伴的是什么？其实是一种感觉，是爸爸妈妈在讲绘本时，他走进了同样的场景，哪怕这本绘本孩子都倒背如流，还是会拿给你，让你讲给她听！只有当家长参与进来，共同阅读绘本时，才称得上有效的陪伴，孩子才能感到温暖！
上学期在班级投放的大量优秀绘本中，我观察到孩子对《珍贵的礼物》翻阅次数最高，对礼物很感兴趣，我们三名教师对其进行绘本分析，发现了很多教育价值，在天天故事时间，孩子们喜欢讨论关于礼物的事情，“我收到……礼物，妈妈送给我的”“我生日时候爷爷买给我……”孩子们对礼物很感兴趣，而礼物的背后藏着深深的爱，《珍贵的礼物》是一本充满魔力的生活写实类绘本，每次阅读，幼儿都能发现新的信息点。孩子们平时享受着家人的爱，正可以趁此契机表达自己对家人的爱。结合幼儿对绘本的兴趣，开展“我爱你”的主题活动，让孩子们由浅入深地感受到爱的伟大。
采用传统教学模式。教师运用多媒体课件，以案例导入教学内容，采用启发式教学方法，课堂讲授护理学基础理论知识，带领护生观看护理操作录像,向护生演示护理操作流程，护生遵循教师指导进行护理技术操作,教师巡视、指导、纠错、总结、布置课后作业。
谈论到“爱”肯定是来自家人的爱，和家长沟通后即将开展的“我爱你”主题活动，调查了大部分家长，得知现在的家庭已经普遍知道培养孩子阅读习惯的重要性，但在面对书中孩子感兴趣的画面时家长如何实现最好的亲子阅读，亲子阅读具体可操作的方法有哪些？
在设计创作绘本时，优秀的创作者就会充分考虑孩子的心理和特点。这些绘本大师们很清楚孩子想看什么，孩子心里想什么，他们总能直抵孩子的内心，《珍贵的礼物》最后是绿熊送给小白熊一盒蜡笔，小白熊画呀画，班里的孩子也拿起自己喜欢的颜色，画妈妈的样子，画漂亮的花……仿佛画面里的那盒蜡笔充满了魔力。
可以说每一本绘本都蕴含了作者的思想和情感，用一种润物细无声的表达方法，而不进行刻意说教也是绘本一大特点。越是经典的绘本，越会有更多的解读途径。不同年龄的人，不同经历的人可以读出不同的味道和感受，这就是为什么绘本适合0-99岁的人阅读。绘本的图文叙事的形式非常符合孩子的具象思维的认知特点。在开展“我爱你”主题活动时，孩子对画面上的影子感兴趣，我们针对他们的兴趣开展了“奇妙的影子”系列活动，回家后，爸爸妈妈一起利用影子讲故事，跳舞，做搞怪的动作！有趣的背后是拓展了孩子们对影子的认知，激发孩子们对影子的探究欲望！
绘本馆
首先是园所倡导的“3、3、3”原则，即在家中布置3平米阅读区、准备30本优质绘本、每天陪伴30分钟， 希望孩子成为什么，我们就应该为他准备什么样的环境。希望孩子爱上阅读，那就一定要为孩子多准备图书。我想作为最佳的儿童读物媒介，莫过于绘本了。新《纲要》中指出：“儿童的早期阅读能力培养已被纳入幼儿园语言教育的目标。”作为儿童早期阅读的新生力量，绘本的创意出色、表现手法幽默，深受小朋友们的喜爱。绘本教学作为一门课程正在幼儿园逐渐兴起，幼儿也正通过各种不同的形式、不同的载体熟悉绘本、走近绘本，同时也让老师感受到绘本的魅力所在。国内儿童文学理论家多年来也一直让孩子阅读经典绘本，认为经典绘本应该是孩子的“人生第一本书”。绘本凭借绚丽的色彩、优美的画面、神奇的想象、简洁的文字给幼儿巨大的精神享受，让幼儿乐趣无穷。
其次，任何一种习惯，莫不是后天的培养和影响，先天的遗传只占很小概率。如果我们想让孩子从小爱上阅读，就要身体力行去带孩子。孩子天生爱听故事，从讲故事入手，每天和孩子共读一本绘本，另外一个重要的原因就是孩子喜欢听自己父母声音讲的故事。父母用自己的声音讲给孩子听，孩子会记住这个声音，继而记住父母的温度和情感。父母陪孩子共读，一方面是直接为孩子提供有趣好玩的故事，另一方面是以这样的形式陪伴孩子，让孩子感受到温暖和安全。
最简单的教育是陪伴，最简单的陪伴是阅读。日本绘本之父松居直说：“念书给孩子们听，就好像和孩子们手牵手到故事国去旅行，共同分享同一段充满温暖语言的快乐时光。即使经过几十年，我们仍然以自己的方式，将这些宝贵的经验和美好的回忆珍藏在内心深处。孩子子们长大以后，我才真正了解到，当时我用自己的声音、自己的语言讲了这么多故事的意义在哪里。我也发现，通过念这些书，我已经在他们小时候，把一个做父亲的想对孩子们说的话说完了。”
这或许就是亲子共读的最核心的意义了。希望每一个家长都能享受亲子“悦”读，让每一个孩子爱上阅读，让每一个家庭洋溢着幸福。
（作者单位：北京市密云区第九幼儿园）