山东省淄博市淄川经济开发区中心小学 255100
阅读作为语言接收的一个重要途径，需要采用活泼的文字、丰富的图案来吸引小学生的注意力。英文绘本能够很好地将文字与图案完美地结合，运用英文绘本可以有助于激发小学生的英语阅读兴趣，使他们从小培养良好的阅读习惯，提高他们的英语水平。
一、当前小学英语绘本教学的现状
1.英语绘本材料不充分。在教学中难以选择适当的绘本进行教育教学，很多教师都将绘本束之高阁，难得碰到合适的题材时才将其拾起，这也导致了对绘本教学缺乏系统的规划，不能将绘本教学的作用很有效地发挥出来。
2.教师对英语绘本的认识不够。由于学校生活中，教师课务量大，考试成绩的压力，及对英语绘本教学的畏难心理，让老师们难以入手，从而将其束之高阁。
3.对于绘本教学师资培训的缺少。绘本教学的普及与发展，离不开教育工作者的付出与努力，在绘本教学尚未普及的情况下，各类师资培训，教研活动的开展必不可少。但目前各类条件不足，让教师对绘本的使用也导致了教师整体水平得不到提高，从而不能满足社会发展对英语的要求。
二、英文绘本的特征
1.直观性。英文绘本是通过大量的精美图案来表述自己的观点的。绘本中用到的文字非常少，更加直接生动地反应信息内容，使小学生在阅读英文绘本的过程中，更加及时地了解英文绘本的信息，有助于吸引学生的注意力，激发学生的阅读兴趣。
2.生活性。英文绘本由于涉及面广，而且题材多取自小学生的生活圈，更易于小学生接受。与此同时，英文绘本与英美国家的生活习性相同，有利于小学生了解外国的文化，接受世界的多元性，为以后英语的学习打下良好的基础。
3.故事性。英文绘本是通过讲述故事来提升小学生的英语阅读能力。小学生在阅读时，是为了一个故事有趣的故事而阅读，而不是单纯地为了学习词汇和语法，所以能够更快地激发小学生的阅读兴趣，并且在以后的学习生活中加深对英文绘本的理解，使英文绘本在以后更长时间内发挥作用。
4.情感性。不同的英文绘本中不同的故事体现出不同的情感，带给小学生不同的情感体验。小学生在阅读英文绘本的过程中对不同的故事人物进行分析，在不断的阅读中对于自身的经验进行积累，从而增强自己未来情感的表达。
三、绘本在小学英语阅读教学中的应用
1.选择合适绘本。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆英语绘本具有特殊性，要依据学生的认知逻辑和认知规律进而选择合适的绘本教学，同时还要注重绘本本身的挑战性内容。从多元智能理论的角度来看，我们必须重视学生的逻辑推理思维的培养，在教学的过程适当添加具有挑战性的内容，以激发学生对学习的深刻思考和推理理解。英文绘本教学贯穿整个小学英语教学系统中，根据不同英语水平的学生，教师应当遵循循序渐进的教育原则。
2.指导阅读方法。在传统的绘本教学过程中基本以“教师讲故事、学生听故事”的单一教学方式为主，这在一定程度上会影响学生想象力与个性化的发展，这违背了绘本教学的初衷。教师可以通过让学生“先读文、后读图，先读图、后读文，同时读、边读边猜”的方法，增强学生的阅读理解和记忆，进而达到理解新知的目的。小学绘本教学的目的是让学生从简单到复杂、从浅到深的教学顺序，进而掌握整个书籍的阅读方法，养成阅读英语书籍的习惯。
3.以学生为主体。学生既是学习的主体，也是发展的主体，应该给予学生充分的空间和时间去思考和探索。多元智能理论强调差异化，针对差异化进行因材施教，倡导学生自由阅读、去发现、去探索，教师则充当引导者、启示者、辅助者，让学生在正确的学习道路上正确地学习。英语绘本不仅仅传授语言知识，更要通过故事性、情节性的绘本，让学生在绘本教学中感知生活的真善美，从而在这个过程的学习和思考中培养学生的逻辑推理能力。
4.注重交流反馈。交流反馈是小学英语绘本阅读中不可缺少的一环，它能够通过及时反馈、及时调整，引导学生从不同的角度去理解，进而得到不同的认知结果；也可以通过小组学习、团队合作的方式，进行交流，更好地把新知巩固，也能从中获取属于自己的认知。教师应当鼓励学生多交流和多探讨，在学习阅读反思的过程中通过他人之见证明出自己的见解，从而在其中思考、反思，继而在交流反馈的过程中学会搭建自己的知识体系，提高阅读效率。
5.语感培养。绘本中关联的词汇组合有着极为强烈的韵律感，阅读起来朗朗上口，能够在一定程度上增强学生对英语单词的记忆。因此，在具体的教学实践中，要充分利用绘本优势，引导学生养成良好的阅读习惯，同时配以绘本中简单的句型结构，培养有节奏感的韵律，让学生尽快掌握相关知识。对于条件允许的教学，教师还可选择搭配一些情景相合的音乐，进一步增强学生的主观感受。信息化时代背景下，多媒体技术在教学领域中的应用，为绘本作用发挥提供了良好的平台支持。具体而言，教师可根据绘本的内容组成，设计制作微课件，将文字、图片、声音等元素有机地整合在一起，同时刺激学生的视觉、听觉等感官，营造轻松愉悦的教学氛围，最大限度地发挥学生的主观能动性，逐步引导其形成良好的自主学习习惯。基于语感培养的绘本应用，将在教学中发挥更大的价值。
当然，进行《绘本教学》对于教师的要求是很高的，教师不仅仅课前的工作量要远远大于传统教学模式下的工作量，而且对教师的工作质量要求也远远高于传统教学模式下的工作质量要求。但是《绘本教学》中所体现出来的以上的种种优势，是我们传统课堂教学上不够完善或者是有所欠缺的地方。所以教师要在小学英语教学中加以运用绘本教学，必将大大提高小学英语的教学质量。
论文作者:邢莹
论文发表刊物:《素质教育》2019年8月总第317期
论文发表时间:2019/7/5
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