【摘要】在社会持续发展的大背景下，小学语文教学改革势在必行。如何借助阅读教学的机会培养学生的创新思维能力，这需要广大语文教师不断探索与实践，在长期教学工作中总结丰富的经验，树立创新的教学理念，灵活运用教学方法与教学策略，创设与小学生身心发展规律相符合的教学方案，进而调动学生的主观能动性，促使他们主动获取语文知识、提高语言表达能力、树立创新思维，为实现全面发展而不懈努力。
【关键词】小学语文；阅读教学；创新思维
中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）01-056-01
小学语文新课程标准要求创设开放的、个性化的语文课堂形式，培养更多社会发展所需的创新型人才。因此新时代的语文教学活动既要注重知识渗透，也要强化能力培养与情感熏陶，立足教材内容与学生实情，从多角度找准切入点，培养学生的创新思维，提高语文教学有效性。结合小学语文阅读教学的具体内容，笔者认为培养学生创新思维要从以下几方面着手：
1、鼓励质疑，奠定创新基础
想要激活学生的创新意识与创新思维，笔者认为鼓励质疑、提出问题也非常关键。学生提出的问题往往经过缜密的思考，进而通过提出问题和探究问题来锻炼发散思维，拓展创新能力。在阅读学习过程中，教师要扮演引导者与激励者的角色，有意识地激活学生的质疑精神，调动创新思维。以《挑山工》教学设计为例，读完课文之后学生脑海中产生了疑问：为什么挑山工要这样登山？为什么“挑山工登一次山，走的路程大约比游人多一倍。奇怪的是挑山工的速度并不比游人慢”？为什么“我”需要挑山工这幅画？这些问题恰好串联了整篇文章，面对质疑，我给大家预留足够的时间交流与讨论，大家开动想象力与逻辑思维，从不同角度认识问题和解决问题，不断完善自身的知识技能和语文素养，可见勇敢的质疑已经为创新奠定了基础。
2、标新立异，激活创新欲望
从小学语文教材中收录的阅读内容不难发现，每一篇文章都表达了作者的思想情感、渗透他们的人生体验，极富个人风格或者独特魅力，而这些阅读文本的素材也为学生创造了广阔的想象空间，每个学生都应在解读课文过程中形成独特的思想认知。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在创新学习过程中我们要尊重学生的个性，允许求同存异，让他们通过激烈的争辩，表达自己的思想与观点，并且拓展自由发挥的空间，激活创新欲望，促进思维发展。例如学完《只有一个地球》之后，围绕“环境保护应该以人为本还是以自然为本”为主题组织辩论比赛，学生分成正反两方，有理有据地表达观点，在激烈的争辩过程中，一次次地激活创新思维，大家在浓厚的争辩氛围中自由发言、各抒己见，形成了强烈的创新欲望，在标新立异的同时塑造创新思维，提高创新能力。
3、激励想象，发挥创新能力
人的联想力与想象力是无限的，而想象又是促成创新发展的前提条件，因此我们要注重激发小学生的想象力与创造力。例如近年来小学语文教材中新增很多插图，图文并茂的阅读教学形式深受小学生的欢迎，这些插图也为想象插上了翅膀。再有一些文章的结尾处留有悬念，我们组织学生根据插图展开想象与联想，写出自己认为合理的结尾，这也是锻炼创新思维的有效方法。以《小摄影师》教学设计为例，我在教学过程中用问题启发学生：你觉得小摄影师会来吗？如果他来了，他与高尔基见面后，应是怎样的对话内容？这是一个开放性的结尾，每个学生对课文的理解不同，再加上自身的生活经验、阅历和思想不同，有人觉得小摄影师会来，有人觉得小摄影师不会来，大家各自说明原因，并细致挖掘课文中的蛛丝马迹，在激烈的讨论过程中充分发挥想象力与创新能力，对文章有了不一样的理解。
4、知识迁移，巩固创新成果
语感是学生在日积月累的学习中形成的语言思维，在此基础上促进知识迁移，有利于巩固创新学习的成果。例如课文《晏子使楚》《西门豹》的故事性较强，我们采取读写结合的教学策略，让学生重新编写故事情节，将课文改编成生动的舞台剧，学生在动脑思考故事情节并小组彩排剧本的过程中，感受了学习的乐趣，创新思想也油然而生。并且这种“创新”不是简单地停留在想象层面，而是付诸实际行动，大家主动探索、主动创新、积极参与，显著提升学习效果。再有，课内外阅读教学的有机结合也是知识迁移的最佳途径。例如学完《孔子拜师》之后，在学校组织“孔子礼仪文化节”，通过讲故事、读书分享、文化知识竞赛、亲子交流等多样活动形式，让学生体验我国传统文化精髓，获得深刻的思想教育，提升语文能力及核心素养。
语文作为一门基础性学科，有效教学既能促进学生的思维与表达，也能实现中华文化精髓的继承与发展。语文学科教育的重要性不言而喻，我们要基于课程改革与社会发展的实际需要，适时调整教育理念与教育形式，抓住阅读教学的机会培养学生创新思维能力，这是全新教育形势赋予语文改革的重要使命，也是培养小学生语文核心素养的必备条件。
参考文献
[1]管育美.对小学语文阅读教学中培养学生的创新思维的分析[J].神州,2018,(11):84.
[2]张慧珠.浅谈在小学语文阅读教学中培养学生创新思维能力的策略[J].课堂内外?教师版,2018,(2):65.
论文作者:许兴党
论文发表刊物:《中小学教育》2019年1月4期
论文发表时间:2019/1/9
标签：挑山工论文; 创新思维论文; 学生论文; 小学语文论文; 培养学生论文; 课文论文; 语文论文; 《中小学教育》2019年1月4期论文;