摘 要：说起体育，喜欢运动的学生喜形于色，大家都知道体育是一种游戏、一种娱乐、一种艺术，体育课程内容丰富多彩，深受广大学生欢迎。因为它不仅可以调动学生的学习兴趣，同时能够有效地促进学生的健康，每一个学生都能在活泼愉快的气氛中掌握动作技术，锻炼身体，提高素质。
关键词：小学体育 趣味教学 体育教学
体育是综合素质中不可或缺的主要因素，没有健康的体质、强硬的身体素质做基础和后盾，德、智、美、劳等的发展会成为空中楼阁。然而，应试教育的沿袭，体育教学不容乐观，教学效果不尽如人意。随着“素质教育”的唱响，“阳光体育”、“终身体育”等理念，为体育教育教学带来了生机和希望。
笔者对小学体育的趣味教学进行了初步探讨，这里和同仁们交流几点趣味教学的体会。
一、坚持培养学生兴趣的前提，指导教学
教师的主导作用在体育课中举足轻重，教师简明扼要、条理清晰、生动、风趣幽默的语言，加之准确、协调、优美的示范，学生就会很快地领会动作要领，振奋精神。在做练习时就会感兴趣。因此，教师上课前应仔细认真地学好吃透教材，对每次的练习难度要有充分的研究，安排每次课的运动量，对教学方法、手段要不断地改进。教师的言行对学生的情绪影响较大，要及时指出学生的优缺点，用表扬鼓励激发学生练习的积极性。在体育教学中，应坚持以表扬为主，正面教育为主的方法，多运用良好的语言刺激学生，可以增强学生情绪正向变化，对学生的缺点和不足，最好不直接提出批评，而采用正面提出要求为好。这样做有利于防止负面作用的产生影响学生的学习积极性。
二、选好游戏教材，安排适量运动
根据阴雨天的教学需要，要把握好室内游戏教材，应以发展学生智力为主。如：“打电报”、“看谁算得快”等游戏。一堂体育课的教材，要与其它各项教材之间搭配合理，应注意教材本身的负荷量，在本课中要适当。组织游戏时，应以最短的时间合理调整队伍，根据内容的不同，对每组人数也要进行适当的调整。如，发现学生疲劳，流汗过多等现象要及时调整，同时老师也要一同参加游戏，以提高学生练习的积极性，决不能站在旁边当旁观者。根据学生身心发育和生理特点，选择适宜的运动负荷量的游戏。在生理方面小学生的骨钙化尚未完成，骨硬度低，弹性较大，关节面软骨较厚，关节囊韧性大，关节具有较大的伸展性和灵活性，但支撑性较差。根据以上特征，在游戏活动中，应注意培养学生正确的姿势加强两侧的对应练习。同时应避免负荷过大的或静止性的力量练习，防止骨化提前或引起骨膜炎。
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要正确处理游戏的运动量和强度关系，游戏活动既要符合人体运动生理曲线规律的要求，又要在内容和方法上与教材内容相匹配。在游戏过程中若强度适中，量可稍大，运动强度大，则运动时间应短一些，反之则可适当延长时间。如是以发展素质为主的游戏活动运动负荷可大一些。技术简单的游戏活动要比技术复杂的游戏活动负荷大。同一种游戏活动高年级和身体素质基础好的班级要比低年级的素质基础较差的班级在运动负荷上要有所区别。
三、积极调动学生学习的主动性
在传统的体育教学中，教师往往以教学主体自居，学生只能被动地接受教师的意愿进行学习。这种教学方法极大地压制了学生的个性，打击了学生体育锻炼的积极性，教学效果可想而知。而趣味教学在实施中，要想得到好的教学效果，就必须结合新课改中的相关要求，实现以学生为主体的教学模式。只有让学生成为体育学习的主体与活动主角，才能使学生的学习潜能得到挖掘，积极投入到体育学习与活动中。例如：教师在组织拔河活动时，一般由教师给学生进行分组，然后指挥学生进行拔河比赛。但在趣味教学中，教师可以试着让学生自己分组，让学生自己挑选裁判，在提高学生参与积极性的同时，还能提高班级的凝聚力与团队精神。
四、巧妙运用多种激励方式，提高小学生的学习兴趣
在传统的小学体育课堂中，体育教师的激励手段比较单一，基本上就是口头上表扬学生，实际并没有发挥作用。激励是课堂教学的重要手段，运用得当可以有效提高学生的学习效率，改善学生错误的学习习惯。在小学体育课堂上，体育教师要学会运用多种激励方式，根据学情转变具体的教学方式，争取全面优化小学生的综合实力。我会根据班级中小学生的实际水平设计不同的教学内容，并且在趣味性的课堂氛围中强化小学生的学习意识。
五、合理运用体育游戏互动，增强教师和学生的感情
体育游戏作为小学体育教学的一种有效的手段，符合小学阶段学生的身心发展规律，能更好地激发学生兴趣。因此，在日常教学中小学体育教师应该合理运用体育游戏，与学生进行及时的互动交流，在和谐的氛围下增强师生之间的感情，养成小学生尊敬师长的好品质。
总之，小学体育教学应本着“健康第一”的思想，有序开展趣味课堂活动，以充分调动学生主动锻炼的积极性，释放学习压力，促进身心健康发展，营造良好的教学氛围，寓教于乐，让操场成为孩子们神往的乐园。
参考文献
霍晓强 快乐理念在小学体育教学中的融入探讨[J].青少年日记(教育教学研究)，2018，（09），18-19。
论文作者:付循平
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第344期
论文发表时间:2018/12/13
标签：学生论文; 体育论文; 游戏论文; 教师论文; 小学论文; 趣味论文; 积极性论文; 《中小学教育》2019年第344期论文;