摘 要：在小学英语教学中，渗透德育是十分重要的。小学英语课堂上，要把德育渗透于引导之中、渗透于对话之中、渗透于语境之中，这样，才能让小学生的英语学习更高效。
关键词：小学英语 德育 渗透
德育始终是教育的一个重要内容。伴随着科学水平的进一步提升，社会多个领域的资源不断增多，良好、恶劣的信息掺杂在一起。在国家对外开放程度日益提升的新背景下，英语早已变成了国家之间沟通、交往以及文化交流领域的一个关键工具，它以自身特有的优势条件及性质，对文化的内涵进行着广泛的传播，为教育事业的发展奠定了良好的基础。作为小学英语教师而言，当面临小学生们发生的一系列品德问题，深深意识到这当中存在着自己的一定责任，所以，在小学英语教学活动当中，应当对他们开展无痕性的德育渗透活动。
一、把德育渗透于引导之中
在实际的教学活动当中，往往看到的场面是某些英语教师在课堂上滔滔不绝地讲授英语知识，学生们紧紧跟随着教师的讲课进度。而某些英语教师在课堂上的表现十分平庸，学生们也根本没有跟随教师的教学进度。可以清晰地发现，这两种不同的教师情绪给学生们带来的影响是不一样的。作为教师而言，必要深层次挖掘教材当中蕴含的德育元素，将其渗透到情感引导当中。
例如，在教学三年级上册“Happy birthday”的 culture 部分“I'm from China”时，某位英语老师在教学活动当中首先通过自己进行了引申：I'm……I'm from China.然后又列举了一系列学生们十分熟悉的知名人物进行讲解教学。
He is Confucius. He's from China.
He is Mao Zedong. He's from China.
He is Yang Liwei. He's from China.
当英语教师以一种十分自豪的语气对这些著名人物的平生进行讲解的过程中，学生们便能够深深地感受到教师作为中国人的自豪感，并将这种自豪感带入到自己的身上，极大地提升了学生们的民族自信心，将这些著名人物作为典型榜样进行学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当对China这个单词进行学习的过程中，英语教师将中国地图展现在全班同学的面前，向他们介绍我国久远的历史文化以及地理环境等，还要求学生们依据地图说一说、讲一讲，感受中国的地大物博；当对flag这一单词进行学习的过程中，向学生们讲述了中国国旗的由来，让学生们形成一定的情感共鸣，使得学生们为自己是中华民族一个成员而自豪。这样一来，促使英语教学不仅是一种语言教学活动，还是德育的一个重要场所。
通过上述内容可以看出，结合小学生的道德情况，他们尚处于急需教师以及家庭长辈进行合理引导的关键环节，因此，教师们开展合理的情感引导是进一步提升小学生道德的一个重点内容。
二、把德育渗透于对话之中
这里所提及的角色扮演，指的是教师根据教材的具体内容，对现实情景进行相应的模拟，让学生们扮演不一样的角色，来进行对话活动或是相关故事，从中获得不一样的情感体验。利用角色扮演活动，可以让学生们获得与众不同的情感体验，培养并锻炼学生们具有的合作意识。
例如，教学三年级上册Recycle1的Let's act环节就是互相问好的内容，对话进行教学的过程中，英语教师通过创设一个全新情境的形式，让一个人分别扮演两个不同的角色，而让某个玩具娃娃饰演昨天由于生病而没有上学的学生A，当学生A今天到了学校后与教师的对话活动。对学生A进行询问的时候老师所用的语气及态度均要带有关心的情感色彩，而学生在回应老师的时候也应当带有一定的感激之情。之后再要求学生开展自由的角色扮演活动，让同学们表演主动关心以及被关心的相关过程。这样一来，不但可以提高学生进行模仿的积极性，让他们掌握一定的对话技巧，还可以受到教师的良好影响，对他人进行关心、照顾。
结合一系列的课堂活动，不但对英语知识进行了巩固及复习，还增强了学生们进行沟通和交流的能力，培养并锻炼了一定的合作意识，在学生的内心深处形成了团结、友爱等意识和情感。
三、把德育渗透于语境之中
小学英语教材属于一种文本化的载体，必须利用英语教师们进行深层次的探究和分析，应用一系列的教育智慧将教材变得更加贴近生活，变成一个又一个形象生动的实际场景。这样一来，小学生在学习英语的过程中还可以体会到生活带来的无尽乐趣，提升他们对于英语学习的热情。
例如，在教学三年级上册Unit 6 Happy birthday一课时，自己设计了一个这样的情境：在前黑板上画了一个生日蛋糕，把整个教室装饰成为生日Party的现场，告诉全班同学今天是自己的生日。随着生日歌的慢慢响起，领着全班同学一同唱起生日歌，接受全班同学的衷心祝福。当学生们看过老师这次过生日的活动后，便针对自己生日是如何度过的这一情况进行分享和交流。这样一来，老师便可以进行数字单词的英语教学活动。整个英语课堂在温馨的氛围中度过，不但实现了既定的教学目标，还增进了老师和学生间的关系。
作为教师必须对教材当中的相关元素进行深层次的挖掘，创造一系列的合作情境，并且对生活的现实场景进行还原，促使德育深深地渗透到情感引导、相关语境以及角色扮演等活动当中。只有这样，才可以实现最好的德育效果。
论文作者:许莹莹
论文发表刊物:《中小学教育》2017年6月第281期
论文发表时间:2017/6/5
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