青海省三江源民族中学 青海西宁 810000
【摘 要】在高中英语教学过程，为实现教学有效性，需要研究现阶段英语教学不足，从而通过更加合理的教学方法采用，提高教学水平。本文基于有效教学经验，具体分析了现阶段英语教学方法。
【关键词】高中英语；教学问题；分析与建议
在高中英语教学过程，教师要积极构建高效率的教学课堂，并结合学生学习实际，选择更加适合的教学方法，以进一步提高教学认识，帮助学生提高英语素养。
一、现阶段高中英语教学中存在的主要问题
（一）英语教学工作以应试为主
自我国恢复高考制度以来，传统的教学理念即追求更高的分数，一直是英语课程所追求的教学目标。然而，这样的教学方法，却与我国大力推崇的素质教育向背道而驰。目前传统的高中英语课堂中，教师往往只能使用“填鸭式”的教学方法，学生学习知识较为被动，只能机械性的进行记忆，无法获得较好的学习效果。同时，学生表现出明显的缺乏实践能力和创造意识，即使获得了较好的成绩，但也无法将其真正运用在社会岗位之中。
（二）课堂教学环境缺乏
目前我国绝大多数的高中英语课堂都存在如下的问题，即过于刻板、沉闷，师生之间、学生之间的良性互动相对较少，从而导致了学生的学习氛围相对较差，学生也难以以积极主动地面貌完成学习。此外，部分学生存在腼腆、害羞的心理，认为在课上说错一个单词或短语，会引来其他同学和教师的耻笑，所以教师无法了解到学生的切实掌握情况，无法进行教学内容的调整与优化，最终影响教学质量。
二、解决现阶段高中英语教学中存在问题的对应措施
（一）建立良好的师生关系，激发学生的英语学习兴趣
在传统的高中英语课堂上，教师是学生的长辈角色，学生也会不由自主地对教师产生敬畏心理，所以只能依据教师所规划好的进行学习方案进行学习。同时，部分教师尤其是年龄相对较大的教师，为了维持自身的形象，往往会以相对严肃的姿态与学生相处，所以学生对学习的压力相对较大，难以采用积极主动地姿态进行学习。同时，一旦学生的学习心理过于紧张，则会感到约束、放不开手脚，最终使得学习效率和学习质量的下降。
在高中新课改的要求之下，师生应当处于高度平等的状态，所以教师为了提升教学质量，其首要任务即为转变原有的姿态，让师生能够建立完善、平等的和谐姿态。教师只有将学生看作为自己的伙伴，才能真正了解到学生学习过程中的不足与问题，加以有针对性地改善。同时，高中阶段的学生往往学习压力相对较大，容易造成学习心理上的负担，而教师也要在课余时间找学生沟通交流，了解其学习上或生活上的困难，及时伸出援助之手。只有让学生感受到来自教师的关切之情与热爱，才能更为感动并且与教师拉近距离。在学习过程中，也能以更为积极主动的姿态进行，潜移默化间提升了学习质量与效果。
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（二）创设教学情境，丰富教学内容
1.生活情境的创设
相较于初中、小学阶段的学习，高中阶段的学生往往有了更为丰富的生活经历，而在教学的过程中融入生活化情景，能够更好激发学生的共鸣，从而不仅能够有效降低知识点的理解难度，还能调度学生的学习兴趣，驱动其积极主动的自主学习。
例如，在进行《Festivals around theworld》的学习过程中，教师为了帮助学生快速融入学习状态中，应当创建更为和谐、轻松的学习氛围。如在课前进行教室的简单布置，让学生感受到传统节日的氛围的方法等。同时，在教学的过程中，教师也要充分利用好目前发达的互联网信息科技力量，通过展示国外节日的图片、视频等，激发学生的讨论欲望，让每一位学生都沉浸在学习的氛围之中，提高其学习的成果。
2.问题情境的创设
在英语教学的过程中，问题的创设是最为重要的环节之一，只有教师提出了有价值、有意义的问题，才能激发学生的思考热情，使其进行自主的探究。一旦学生解决了问题，就会建立一种自信心的积极情绪，从而更好激发学生的学习热情，为其后续的学习任务夯实基础。
需要注意的是，教师要充分考虑问题设置的难度，可采用分阶式的问题设置方法。首先基础的问题需要每一位学生能够自主解答，以求检验学生是否掌握教学任务。而相对较难的问题，则设置给学有余力的学生进行分析和解答。
3.引导学生自主学习
为了更好帮助学生获得高质量的学习效果，教师的重点任务是引导学生学会自主学习，尤其针对英语学习而言，只有学生学会自主学习，才能从根本上提升学习效果。教师的作用是引导学生使用正确的方法进行学习，如英语之中所强调的“语感”、“词汇量”等，都需要学生自主积累。以背诵单词举例，学生自主展开学习的方法较多，教师要根据学生的实际情况进行引导，如可让学生准备一本单词本，将自己易错、易遗漏的单词加以记录，从而进行有针对性地强化背诵记忆。通过这样的方法帮助学生更好学习，并且掌握自己的问题和不足，为其后续的学习夯实基础。此外，教师还可以使用一定学生喜闻乐见的方式引导其自主学习。例如，电影是绝大多数学生都喜欢且将其视为一种娱乐消遣的方式，教师可组织学生进行英语原声电影的观摩和学习，以求在潜移默化间提升学生的英语语感。只有真正让学生学会依靠自己的力量进行学习，学生的学习质量与效率才能得到本质上的提升。
结束语
总之，针对当前高中英语教学中的问题，一定要更新教学理念，发挥学生的主动性，提高英语教师的教学水平，丰富教学手段和方式，提高学生学习英语的兴趣，促进英语教学质量的提高，实现学生的发展。
参考文献：
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[2]冯玉娟.分析新课程改革下高中英语教学存在的问题与对策[J].黑龙江教育(理论与实践),2015(05):52-53.
[3]吴晓威,鞠墨菊.现阶段高中英语教学存在的问题分析及解决建议[J].中小学教师培训,2015(02):67-71.
论文作者:卫婵颖
论文发表刊物:《成功》2018年第7期
论文发表时间:2019/7/9
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