中图分类号：G628.6文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）11-147-01
一、设计理念
本课以“阳光体育”和“快乐足球”为指导思想，注重学生对足球最基本的脚内侧踢球的掌握和实践应用。在教学过程中，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位，充分地发挥教师的主导作用。通过各种趣味的小游戏，培养学生的体育意识，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，积极主动锻炼身体，发展学生的协调性、灵敏性等身体素质，培养学生勇敢顽强的竞争意识和创新精神，让学生感受足球带来的快乐。
二、教材分析
小足球是小学体育教材球类主要内容之一，此教材能充分发展学生运动能力，提高学生的灵敏、速度、力量等身体素质。教学中，根据水平二（三年级）学生的心理特点和认知规律，注重学生体验式学习，不过分强调动作细节，通过多种手段吸引学生的注意力，让学生领会动作要领，掌握动作技术，享受运动快乐，从而达到预期的教学目标。
三、学情分析
三年级男女生在身体形态和体能上还没有出现很大的差异，生理上没有发生变化。但下肢力量不足，对动作的理解能力和动作的协调性比一、二年级时候有所提高。三年级学生在心理上具有一定的形象思维能力，能够进行判断和推理，思维水平总体来说较低，仍以具体形象思维为主。脚内侧踢球技术动作，由于学生整体下肢力量不足，经常出现踢球时动作不是很准确，稳定性差等问题。因此在教学过程中的准备部分设计了大量熟悉球性的活动，在技能教学环节遵循由易到难，循序渐进的原则，力求打好足球基础，在学练中提高兴趣，感受。
四、单元教学目标
了解脚内侧传球的特点，共分为4课次，本课为第一课次。
第一课次：初步掌握脚内侧传球技术动作，了解技术动作的运用时机。
第二课次：熟练掌握脚内侧传球技术动作，初步掌握脚内侧传接球技术动作。
第三课次：提高脚内侧传球的准确性。
第四课次：运用脚内侧传接球技术动作进行“抢圈”游戏。
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五、教学目标
1、认知目标：在活动中主动学习多种足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、参与意识及自信。
2、技能目标：使学生正确了解脚内侧传接球的技术,让90%的学生掌握脚内侧传接球动作技术、对球的控制和支配能力。
3、情感目标：提高灵敏、协调和平衡等运动素质，并对练习表现出勇敢顽强的挑战精神发展体能。
六、教学重点与难点
重点：脚内侧正确的触球部位。
难点：击球瞬间脚型控制：掌握击球时脚尖上翘，膝、髋关节的外展；击球中部。
七、教学组织策略
1、热身运动。自创足球操，激发学生对小足球兴趣，为主教材的学习打下良好的运动基础。
2、以“快乐足球”为主线，通过教师启发式教学，理解动作要领，通过学生自主学习、分组学练，基本掌握动作方法。尝试从踢定位球→两人一组练习→运球射门练习，由易到难，循序渐进。在课堂实践中还通过观察（老师或他人的动作，了解动作过程）→体验（定位球、活动球，挑战自我）→比较（自己和同伴的动作差异）→领悟（动作的要领）→超越（争做小射手），留给学生一定的自由练习空间。既发展了学生灵敏、速度、力量等身体素质，又培养了学生的合作能力和团队精神，让学生在欢快的氛围中感受足球的魅力。
3、快乐放松法——恢复身心。在教师的语言引导下拉伸肌肉，放松心情，通过大脑回放学练过程、游戏情景，为自己的课堂表现亮分，感受成功的喜悦。
课时教案
年级三年级执教教师肖玉龙人数40人日期2019年6月20日课的类型
课题1、脚内侧传球 2、游戏：“过山洞”
教学目标1、使学生初步学会脚内侧传球的动作方法，并乐于参与到足球运动中来。
2、培养学生的柔韧性，协调性以及腿部力量等身体素质。
3、培养学生团结协作，不怕困难的优良品质。
场地足球场一个器 材足球41个
预计平均心率：125—130次/分预计练习密度：35%—40%
论文作者:肖玉龙
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年11月22期
论文发表时间:2019/12/18
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