陈涛 湖南省衡阳市祁东县粮市镇中心小学 421600
【摘要】随着新课改的不断推进与实施，强调促进学生的身心健康发展，实现对学生的素质教育。在小学体育教学中，教师要将快乐体育理念贯彻其中，使学生在自然、开朗的环境中，在教师的指导下充分发挥主观能动性，自觉快乐的在体育课堂中进行体育锻炼，实现学生的身心全面发展，真正的使体育沐浴学生的身心，锻炼学生的身体素质，帮助学生树立正面积极的人生价值观念，培养学生的综合素质。
【关键词】小学体育；体育教学；快乐体育
中图分类号：G626.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）08-139-01
前言：在小学体育教学中，为了顺应时代的发展以及学生的实际需要，教师不仅要强化学生的身体素质，还要开展对学生的心理健康教育，让体育沐浴学生的身心，使学生成为适应社会发展的高素质人才。想要在体育课堂达成对学生的培养目标，教师需要将快乐体育理念融入到小学体育教学中，采取有效的教学途径将学生的学习兴趣激发，调动学生的主观能动性，为学生营造轻松和谐、积极向上的学习氛围，使学生在快乐的学习中掌握知识，提高自身能力。
一、转变传统体育教学理念
在新课改背景下，体育教师要紧跟时代的发展，学习最新的教学理念和教学方式，帮助学生更好开展体育知识的学习，提高小学体育教学效率，使学生获得健康发展。体育教师要转变只有苦练才能出成绩的观念[1]。体育教师要以兴趣为出发点，通过各种途径将学生的学习兴趣激发，使学生产生学好体育的愿望，提高学生参与体育活动的积极性。教师在体育课堂中实施快乐体育，将快乐融入到体育课堂，使学生的情感渗透到体育教学。例如，当学生面对自己感到困难的体育项目时，教师要积极的思考消除学生恐惧的方法，转变学生对体育项目学习的态度，真正的使学生产生学习的兴趣，主动的加入体育课堂，提高小学体育教学成效。
二、开展丰富多样教学活动
在开展小学体育教学的过程中，体育教师要精心的为学生组织各种丰富多样的课外活动，转变学生行动一致的传统教学方式，在充满趣味的课外活动中开展体育知识的学习。教师要让学生自由的选择，通过自己的爱好挑选自己喜爱的课外活动。学生在开展课外活动时，教师要在现场进行指导，保证学生的安全。安全是体育教师需要关注的首要问题[2]。例如，男生都喜爱足球，在学生开展足球竞赛时，教师可以成为学生活动的裁判，指出学生存在的犯规情况，并且要对学生出现的问题进行总结归纳，在竞赛后为学生讲解示范，使学生正确、高效的掌握体育知识，提高体育技能。课外活动的开展不仅锻炼了学生的身心，还发展了学生的个性，帮助学生获得成长。
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三、通过游戏情境激发兴趣
小学生的年龄较小，对于游戏有着天生的好感。因此，将游戏引入到小学体育教学中，不仅可以使学生的学习热情最大程度的激发，还充分的贯彻了快乐体育理念。教师在设计教学时，要充分考虑学生的兴趣爱好、智力水平、身体素质等等，结合教学内容，有针对性的为学生创设游戏情境，使学生在快乐的游戏中锻炼身体，强化身体素质。也会在游戏中体会团结协作，互帮互助，培养学生的团队意识和集体主义精神。在体育教学中为学生设计游戏情境，会使学生亲身的参与新奇有趣的游戏，在游戏的过程中获取知识、发展思维、培养能力，达成发展学生身心的目标。游戏情境充分体现了学生的主体地位[3]。游戏情境的创设会使学生产生开展体育锻炼的强烈兴趣。
四、尊重学生存在个性差异
每位学生都是不同的个体，彼此之间存在差异。在体育课堂教学中，教师要尊重学生之间存在的差异，依据学生的实际情况为学生划分层次，教师会按照学生层次的不同采取不一样的教学方式，使所有学生都能够在原有的基础上获得进步与成长。教师要按照学生之间明显的差异将学生划分层次，对学生开展因材施教策略，对学生开展的教学会更具针对性，帮助学生获得发展。尊重学生存在的差异，才能够更有效的帮助所有学生获得提高和进步。
五、充分利用农村教学资源
大多数农村学校相较于城市学校条件较差。但是，在农村学校也有着城镇学校所没有的优势。教师要充分利用农村学校的教学资源，为学生开展有效的体育教学，促进学生的身心健康发展。就跑步项目来说，如果农村学校没有百米跑道。教师就要利用农村学校周边的资源锻炼学生的身体。没有跑道又靠近公路的小学可以借助公路两旁宽直的线锻炼短跑。学校周边没有公路的小学可以利用山间的小路进行越野训练。靠山靠水的学校可以举办登山、游泳的活动。教师要利用一切对学生开展教育的资源，因地制宜为学生提供体育锻炼的场所。但是，教师一定要注重对学生的安全教育，让学生在健康安全的体育教学中实现身心的同步发展。
结论：快乐体育理念可以更好的帮助学生获得成长与发展。在小学体育教学中，教师要转变传统体育教学理念，开展丰富多样的教学活动，通过游戏情境激发学生兴趣，尊重学生存在学生的个性差异。同时，充分利用农村教学资源。教师要将快乐体育理念融入到体育教学的各个环节，以学生为中心，重视学生的身心发展，为学生未来的成长打下坚实的基础。将快乐体育融入到学生的体育锻炼中，会让体育沐浴学生身心，促使学生身心获得健康成长。
参考文献：
[1]辛永忠.浅谈小学体育教学中快乐体育教学应用[J].课程教育研究,2019(16):216-217.
[2]范文龙.小学快乐体育教学探究[J].学周刊,2019(04):139-140.
[3]宋莉娜.快乐体育在小学体育教学中的应用初探[J].中国农村教育,2018(18):89-90.
论文作者:陈涛
论文发表刊物:《中小学教育》2019年8月3期
论文发表时间:2019/7/31
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